課如香茶細細品——記路北區(qū)語文學科課例研討會

光明華宗巖

課如好茶，香遠益清；?細細品嘗，沁心芬芳。? 共“赴”好課 ?“人勤春來早，教研正當時”。2021年?3月30日，路北區(qū)語文學科課例研討會在光明實驗小學圓滿舉辦。?路北區(qū)教育局小學教研室趙麗娜主任、教研員李新老師、董玥輝老師、各校領(lǐng)導及代表教師一百余人匯聚一堂，靜心賞課，潛心教研，共謀提升。會議由光明實驗小學教導處主任佟曉博主持。 ??區(qū)教研室趙麗娜主任、李新和董玥輝老師? ?? 濟濟一堂? 共“研”好課 1?? ?美文美景 <ul class="ql-block"><li>授課：劉趙英</li></ul>?<ul class="ql-block"><li>課題：《美麗的小興安嶺》</li></ul> ??入情入境 ?? 析教學設(shè)計 ?幸福小學的劉趙英老師帶光明實小三（1）班的學生走進《美麗的小興安嶺》。師生在入情入境的朗讀中想象場景的美妙，在有理有據(jù)的品析中領(lǐng)略語言的精妙，在自由自在的表達中提升語文的素養(yǎng)。課后，劉趙英老師分享了自己的教學思路和設(shè)計理念，反思了課堂實踐的亮點與展望。美文、美讀；美教，美學。 2?? ? ?閱讀教學 <ul class="ql-block"><li>報告：董玥輝老師</li><li>題目：三年級閱讀教學觀察與思考</li></ul> ?? 董玥輝老師細談閱讀教學的“支架” ?教研室的董玥輝老師分享了自己對中年級閱讀教學的觀察與思考。董老師從學生的核心素養(yǎng)和語文學科的核心素養(yǎng)談開去，結(jié)合具體課例指導教師如何搭建閱讀支架，初步把握語文要素和園地，實現(xiàn)1＋1＞2。?玥輝老師的指導如及時雨，為一線教師的課堂教學給予有效引領(lǐng)。 3?? ? 古文古情 <ul class="ql-block"><li>授課：師憲</li></ul>?<ul class="ql-block"><li>課題：《伯牙鼓琴》</li></ul> ?? 循循善誘 ?? 憶改教法 機場路小學的師憲老師帶光明實小五（8）班學生重溫經(jīng)典故事《伯牙鼓琴》。?古箏旋律悠悠揚揚，古文誦讀抑揚頓挫；學生表演惟妙惟肖，教師引導曲徑通幽。課后，師憲老師以朗讀環(huán)節(jié)為例談對教學設(shè)計的精細打磨。?古文，古讀；佳師，佳生。 4?? ? 文言文教學 <ul class="ql-block"><li>報告：李新老師</li><li>題目：基于小學文言文教學的幾點思考</li></ul> ?? 李新老師暢談文言文教學的“讀” ?教研室的李新老師針對文言文教學談了自己的若干思考。首先，李新老師以文言文教學目標為題向現(xiàn)場教師提問。接著，結(jié)合具體課例，暢談文言文教學的“讀”——初讀、探讀、品讀、斷句、背誦。最后，強調(diào)文言文教學應(yīng)注意落實課程標準、單元目標和語文要素。李新老師的指導鞭擗進里，引導一線教師更精準地把握文言文教學的方向和力度。 共“創(chuàng)”好課 研有高度，教有亮點，在杏雨梨云的春天，我們“綻放”精彩的語文課堂； 研有深度，教有創(chuàng)新，在生機盎然的春天，我們“深耕”多彩的語文課程； 研有廣度，教有愿景，在播種希望的春天，我們期待生命教育芬芳滿園。以研促教，教研相長，路北教育人且思且行，互學互進，一路耕耘，一路凱歌！