專家引領(lǐng)春風(fēng)暖 “量感”課堂韻悠長

銀杏小學(xué)教導(dǎo)處

尋夢，撐一支長篙向青草更青處漫溯。一群逐夢的教育人，在桃李芬芳處放歌。 一一題記 　　為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，改革課堂學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生思維，我校于今年二月加入“第十六屆新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用”基地校，同時(shí)選派4名教師參加“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一一發(fā)展學(xué)生量感的學(xué)習(xí)方式探索 ”網(wǎng)絡(luò)大賽。4位教師在教研室楊華老師和校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，線上參加論壇，暢談思想，激流勇進(jìn)；線下，晝度夜思，磨課思辯，與梅爭春。3月30日，我們邀請(qǐng)運(yùn)城市教育局教研員李瑞江老師來我校指導(dǎo)工作。 綠楊芳草，輕風(fēng)剪剪，一大早，李老師在市教研室楊華老師的陪同下走進(jìn)我校，走進(jìn)課堂。 參與課堂? ?感受成長 　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情態(tài)，才能找出問題所在，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。走進(jìn)馮文娟老師的課堂，兩位專家和老師們一起聆聽、筆記。 　　聽課時(shí)，李老師俯下身子參與到小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，聽孩子們說，感受孩子們的思維及認(rèn)知。 課下講評(píng)? ?點(diǎn)石成金 課后，李老師針對(duì)第十六屆活動(dòng)主題“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一一發(fā)展學(xué)生量感”提出三問:①這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了嗎？②量感在本節(jié)課如何體現(xiàn)？③本節(jié)哪些內(nèi)容體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想。一連串的追問，讓老師們有思有悟，教與學(xué)皆須不僅要知其然，更要知其所以然！ 　　那么這節(jié)課該如何呈現(xiàn)量感？李老師從教材編排的意圖結(jié)合本節(jié)課教學(xué)教導(dǎo)老師們:從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在思維沖突處“出手”。李老師的講解不斷引發(fā)老師們的共鳴，如醍醐灌頂，柳暗花明。幾位小組成員和授課老師更有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！敝D悟。 　　課堂的魅力是教師智慧和底蘊(yùn)的演繹。李老師結(jié)合本節(jié)課教給老師們課堂提問的技巧，處理課堂常見問題和突發(fā)問題的藝術(shù)。結(jié)合本節(jié)課，李老師有針對(duì)性地點(diǎn)撥、講解，娓娓道來，深入淺出，生動(dòng)樸實(shí)，輕撥心弦，余韻無窮。 　　市教研室教研員楊華老師全程跟蹤我們的專題活動(dòng)，鼓勵(lì)老師們要不斷在磨課中歷練、成長。倡導(dǎo)所有老師，教學(xué)時(shí)關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，做到眼中有學(xué)生；抓住“數(shù)學(xué)思想”這一靈魂，深挖教材背后的東西，做到心中有教材。努力讓課堂有點(diǎn)溫度，多點(diǎn)角度，來點(diǎn)深度。教導(dǎo)老師們切忌得過且過，要時(shí)時(shí)跟進(jìn)新的教育理念，“為有源頭活水來”在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、反思，做一名有情懷的數(shù)學(xué)老師，享受數(shù)學(xué)課堂之樂趣，創(chuàng)造數(shù)學(xué)課堂之魅力。 專家引領(lǐng)? ? 逐夢揚(yáng)帆 　　專家引領(lǐng)春風(fēng)暖， “量感”課堂韻悠長。老子曰:大道無形，育生天地。教學(xué)上的“道”亦無痕，它，育生課堂。今天，老師們?cè)趯＜乙I(lǐng)下，以“量感”課堂為契機(jī)，悟成長道，尋育人之道，生教學(xué)之道。道生智，生情，生愛，滋潤心靈，啟迪智慧，讓課堂綻放生命的精彩。 有人說，教育就是一場相遇。有幸遇見兩位同樣追逐理想教育的專家，收獲成長，一路高歌，風(fēng)光無限！“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，豪情在，夢猶在，這個(gè)春天，我們砥礪揚(yáng)帆！