<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 2021年3月30日中午，維尼第二幼兒園的各位老師們在午休時間開啟了今天的學(xué)習(xí)之旅???我們一直在學(xué)習(xí)一直在進步！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實施的這些年間，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”的理念逐步深入人心。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 家長是基本的教育者,也是幼兒園課程的重要參與者。家長是幼兒信息的提供者、幼兒活動的督促者、幼兒園課程材料的提供者、幼兒園活動的參與者、幼兒經(jīng)驗的提供者、幼兒園課的審議者、幼兒園課程的評價者。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 幼兒不僅是家長的希望,更是國家的未來,而幼兒園教育作為幼兒的啟蒙教育,對于幼兒今后的成長發(fā)育來說具有極其重要的影響作用。為了保證幼兒在幼兒園階段接受教育的質(zhì)量,幼兒園教師就一定要與家長進行密切的溝通,引導(dǎo)家長積極地參與到幼兒園教育中來,讓家長能夠陪伴幼兒共同成長進步,以滿足幼兒的成長需求,進而為幼兒的健康成長增添堅固的保護屏障。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 家長是基本的教育者,孩子的成長是家長和教師共同的責(zé)任。家長將孩子送到幼兒園,不是其教育責(zé)任的移交,而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 而作為教師,不是要家長做些什么，而是希望家長與自己合作做些什么，要讓家長看到家長的努力與教師的努力的關(guān)系，看到家長的努力與幼兒成長的關(guān)系。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 家長與教師之間的互幫互助有利于家長真正積極主動地投身到課程建設(shè)過程之中,甚至?xí)p少一些家長對幼兒園產(chǎn)生的不必要的誤會和沖突。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 家長參與到教育教學(xué)管理中可達到以下目標(biāo)：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">1、教師要積極引導(dǎo)家長參與幼兒園課程延設(shè),他們的資源使課程更加豐富,更具實效。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">2、了解了幼兒園近階段的教學(xué)活動,同時也幫助孩子積累準備了主題活動的一些經(jīng)驗,達到家長與教師協(xié)同教育孩子的功效。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">3、請家長參與課程的評估,特別是對孩子的自理能力、社會性發(fā)展等方面的評估。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 具體的措施策略：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 1、引導(dǎo)家長參與幼兒園助教活動。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 2、與家長進行明確的教育分工。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 3、組織家長進行家庭式的親子活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 接下來我園即將開展四月份的社會實踐活動——《有趣的種植》</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 有人說過:“莊稼是人和自然最好的結(jié)合物。”一句簡單的話道出了在幼兒階段開展種植活動的必要性。因此,隨著素質(zhì)教育的深入實施,教師要更新教學(xué)觀念、引導(dǎo)幼兒在充滿生機、充滿植物的生態(tài)種植活動中豐富知識。讓幼兒親身體驗、親自感知,在全方位、多渠道、多元化、開放式的環(huán)境中獲得健全的發(fā)展。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> “大自然、大社會是活教材,”幼兒園的種植活動具有操作性真實性及社會性等特點。種植活動可以讓幼兒在親歷種植的過程中提高觀察、探索、表達、表現(xiàn)的能力及相關(guān)的知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對周圍世界的好奇心和探究欲望等品質(zhì),并體驗到勞動收獲的快樂。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 春天到了,萬物復(fù)蘇,幼兒對自然產(chǎn)生了濃厚的興趣,結(jié)合幼兒園開展的農(nóng)耕節(jié)種植活動,幼兒親自動手嘗試種植,于是教師與幼兒一起開展了“有趣的種植主題活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次種植活動為幼兒接觸自然,生活事物和現(xiàn)象積累了有益的直接經(jīng)驗和感性認識,幼兒通過直接感知植物生長的條件、體驗使用種植工具和實際操作種植蒜寶寶和各種蔬菜學(xué)習(xí)了種植。本次活動分為五個階段，每個階段的活動都追隨幼兒在種植過程中的問題和需要而生成的。</p> <p class="ql-block"> 而每一個任務(wù)的分工布置也與我們的課程目標(biāo)息息相關(guān)著~</p> <p class="ql-block"> 家長對幼兒園課程活動參與的越深入，不僅有助于提高雙方合作的效率，改進幼兒園教育現(xiàn)狀，也能增強家長自身的科學(xué)育兒知識和能力。為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的家庭教育。</p> <p class="ql-block"> 家長是幼兒園課程建設(shè)的重要參與者，家長的參與一方面可以改變其自身狹義的課程觀。提升其參與教育的意識和能力，另一方面可以使幼兒園的課程建設(shè)走向開放化，使家園共育、園本課程生活化的理念真正落到實處。等幼兒園能夠推動家長以高昂的熱情參與到課程建設(shè)的過程中來。必將是課程建設(shè)的一大進步。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 22px;"> 加入我們</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">報名時間：即日起</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">園區(qū)地址：桂陽縣迎賓路維尼第二幼兒園（原五里小學(xué)）</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">報名電話：180 7553 6857（蔣園長）</p><p class="ql-block"><br></p>