<p class="ql-block"> 3月30日下午，大武口東片區(qū)語(yǔ)文教師齊聚一堂，開展“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)背景下，通過(guò)課例開展說(shuō)寫作文研討，提升小學(xué)生習(xí)作能力”聯(lián)片教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 這次活動(dòng)只為共同探討小學(xué)生普遍怕作文，厭作文,口語(yǔ)表達(dá)能力弱，說(shuō)寫不能同步等實(shí)際問(wèn)題；解決各校教師困惑疑慮。通過(guò)課例開展說(shuō)寫作文研討，提升小學(xué)生習(xí)作能力。希望通過(guò)教研活動(dòng)，形成說(shuō)寫策略，為學(xué)生賦能，為老師助力。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)大武口教研室東片區(qū)負(fù)責(zé)人沈彩霞、教研員張會(huì)芳、羅繼紅和八所聯(lián)片學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表45人及彭陽(yáng)縣的教師代表12人共同參與。</p> 前期準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 為了活動(dòng)能順利開展，六站小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)徐惠珍與片區(qū)負(fù)責(zé)人沈彩霞老師多次協(xié)商，研討確定主題。通過(guò)組內(nèi)磨課，集體磨課打造精品課堂。希望以習(xí)作課例為載體，通過(guò)童喜喜說(shuō)寫課程的說(shuō)寫訓(xùn)練達(dá)到“看到就能想到，想到就能說(shuō)出，說(shuō)出就能寫好”的目標(biāo)。</p> 第一項(xiàng)議程 <p class="ql-block"> 六站小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)徐惠珍簡(jiǎn)單地為大家介紹說(shuō)寫課程。</p> 第二項(xiàng)議程 <p class="ql-block"> 大武口區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師李燕進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)做課，做課內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)說(shuō)寫作文課《吹泡泡》。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課李老師寓教于樂(lè)，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無(wú)窮魅力，深受學(xué)生的喜愛。
</p><p class="ql-block">可愛的孩子們主動(dòng)、大膽地說(shuō)讓所有老師感受到他們的快樂(lè)；他們認(rèn)真、投入地寫讓所有的老師們感受到孩子們的成長(zhǎng)。</p> 第三項(xiàng)議程 <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)“教而不研則淺，研而不教則空”，怎么將“童喜喜說(shuō)寫課程”用于在平時(shí)的說(shuō)寫課程呢？通過(guò)劉鈺老師的精彩講座《說(shuō)寫課程促幸?！罚梢詾榇蠹抑庇^具體的展現(xiàn)。劉鈺老師基于自己的課題研究，通過(guò)與學(xué)生的課上交流，與家長(zhǎng)的課下溝通，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于課堂教學(xué)，并形成策略：
</p><p class="ql-block">1.豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子想說(shuō)。
</p><p class="ql-block">2.課前3分鐘講故事鍛煉敢說(shuō)。
</p><p class="ql-block">3.利用課本資源培養(yǎng)孩子會(huì)說(shuō)。
</p><p class="ql-block">4.晨讀、整本書閱讀培養(yǎng)孩子能說(shuō)。
</p><p class="ql-block">5.說(shuō)寫比賽推動(dòng)孩子說(shuō)寫能力的提升。</p> 第四項(xiàng)議程 <p class="ql-block"> 針對(duì)李燕老師的現(xiàn)場(chǎng)展示課，劉鈺老師的微講座，在場(chǎng)的語(yǔ)文教師開始評(píng)析與探討，有些教師提出自己的疑惑，有些教師分享自己在寫作教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)，大家暢所欲言。在互動(dòng)探討中，六站小學(xué)教師的智慧得到了彰顯，聽課老師的想法得到了交流。</p> <p class="ql-block"> 最后六站小學(xué)語(yǔ)文組長(zhǎng)柳亞芳老師進(jìn)行梳理、總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 部分教師代表與劉鈺老師現(xiàn)場(chǎng)答疑。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間已過(guò)大半，但是各位教師的熱情不減，希望通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)揮集體智慧，集思廣益，解決寫作教學(xué)中的疑惑，提高教學(xué)效率。</p> 第五項(xiàng)議程 <p class="ql-block"> 大武口區(qū)教研員張會(huì)芳針對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了對(duì)話式點(diǎn)評(píng)，肯定了說(shuō)寫課程的實(shí)效性，也針對(duì)小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和教師的困惑進(jìn)行專題講座《小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)策略探究之教學(xué)設(shè)計(jì)背后的秘密》。張老師建議在習(xí)作指導(dǎo)課中，教師重點(diǎn)完成兩個(gè)任務(wù)：一是激發(fā)學(xué)生的興趣；二是打開習(xí)作思路。實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)型：從結(jié)果指向過(guò)程；從關(guān)注“文”轉(zhuǎn)為關(guān)注“人”；從“教”本位轉(zhuǎn)為“學(xué)”本位。</p> <p class="ql-block"> 最后教研室片區(qū)負(fù)責(zé)人沈彩霞對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：既有精品課的現(xiàn)場(chǎng)展示，又有教師的成果展示，也有各位語(yǔ)文教師教學(xué)實(shí)踐的智慧分享，希望各位語(yǔ)文教師借此契機(jī)，鉆研教材，同心、同力、同行，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。<span style="font-size: 18px;">展望未來(lái)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。</span></p> <p class="ql-block"> 六站小學(xué)副校長(zhǎng)徐惠珍用“溫度、強(qiáng)度、力度”三個(gè)關(guān)鍵詞作為本次教研活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)并感謝這次活動(dòng)所有教師的付出，希望憑借聯(lián)片教研活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，讓六站小學(xué)所有教師不斷提升自己的專業(yè)技能，更好地服務(wù)于學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教學(xué)中，東片區(qū)的全體教師會(huì)繼續(xù)研討深教，進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí)，轉(zhuǎn)化教育理念。我們深深地相信，孩子們的未來(lái)，正因我們老師思維的改變而來(lái)，只要我們肯用心，多渠道、多角度指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，我們期待春桃冬梅，四季都能花開不?。?lt;/p> <p class="ql-block">文字編輯：張?chǎng)?lt;/p><p class="ql-block">照片提供：劉紅巖 楊萬(wàn)紅</p><p class="ql-block">審 核：徐惠珍</p>