<p class="ql-block"> 3月25日下午，為進(jìn)一步帶領(lǐng)工作室成員深入開展群文閱讀教學(xué)有效性研究，也為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，楊淑娉名師工作室赴臺(tái)州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展教學(xué)專題研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 與會(huì)成員們先后觀摩了工作室成員林妍老師的《敘事散文——日常生活》、臺(tái)州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師帶來(lái)的《詠史懷古詩(shī)歌鑒賞》兩堂課。</p><p class="ql-block"> 林妍老師的《敘事散文——日常生活》一課，緊扣散文“形散神聚”的特點(diǎn)，精選楊絳《阿菊闖禍》、老舍《取錢》兩篇文章，放手讓學(xué)生概括內(nèi)容、畫思維導(dǎo)圖，通過(guò)小組合作研讀探究等方式，讓學(xué)生深刻了解“散文貴散、散文忌散”的文體特征。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 臺(tái)州實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師在《詠史懷古詩(shī)歌鑒賞》一課中，以《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼論》《赤壁》為突破口，引導(dǎo)學(xué)生分析品味詠史懷古詩(shī)歌的特點(diǎn)。整堂課層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)緊扣地將詠史懷古詩(shī)歌鑒賞技法深深烙印在學(xué)生心中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，楊特高度肯定了兩位老師“授之以漁”的群文閱讀教學(xué)方法；同時(shí)，也中肯的指出了兩節(jié)課有待提高之處：教學(xué)中可以挖掘更深層的內(nèi)容，關(guān)注真實(shí)閱讀和深度閱讀、關(guān)注文化的傳承與審美、關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提升！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 之后，楊淑娉特級(jí)教師以《群文教學(xué)，因“群”而美》為題，與臺(tái)州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同仁們開展群文教學(xué)專題研討。楊特認(rèn)為群文教學(xué)中，形式上即可由一（篇）帶多（篇）、由一到多，也可由多到一；內(nèi)容選擇上由（課）內(nèi)到（課）外；群文教學(xué)應(yīng)聚焦文本特質(zhì)、語(yǔ)文要素及群文的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)；用群文教學(xué)推進(jìn)中考復(fù)習(xí)、提升語(yǔ)文素養(yǎng)、提高語(yǔ)文能力。</p>