以賽促教，以賽促研——記丹洲中心校青年教師語文學科匯報課評比活動

榮迪

為了促進青年教師更好更快地成長，提高課堂教學的執(zhí)教水平，我校自3月30日-4月1日，開展了為期3天的青年教師匯報課評比活動。 　　學校領導對此次匯報課評比活動高度重視，輔導室、教務處進行了周密安排，制定了詳細的活動方案和評比標準?；顒拥玫搅饲嗄杲處焸兊姆e極響應，共有20名青年教師參加本次評比活動。 　　3月30日，語文課賽首先拉開本次課賽的序幕。選手們通過解讀課標和教材，結(jié)合學生實際，規(guī)范合理的教學組織形式、靈活多樣的教學方法，新穎豐富的教學策略，展示了各自的教學風采。可謂堂堂生動，課課精彩。 　　中心小學的榮迪老師執(zhí)教的《從軍行》打破常規(guī)古詩詞教學方法。詩中有畫面，詩中有故事，詩中還有濃濃的家國情懷?！白x”是榮老師本節(jié)課 “主打”教學手段，她引導孩子們讀詩想畫面，讓學生在想象中理解，在靈動地交流表達中、在課件視頻音效烘托中咀嚼詩中語言文字，感受邊關將士們的強烈愛國情懷。 　　吳江華老師執(zhí)教的是《威尼斯的小艇》，吳老師在娓娓道來中引領著孩子們搭乘“旅游大巴”游覽了“水城威尼斯”。由核心問題“課文圍繞小艇寫了哪幾個方面的內(nèi)容？”引導學生走進課文，在多回合地語言文字揣摩中，與小艇對話，感受威尼斯小艇的外觀美；與船夫?qū)υ?，體會船夫高超的駕駛技術(shù)；與作者對話，品悟為文之意、文字之美，表達之妙。 　　第二小學的王小芳老師《雷雨》，教材取舍很得當，主線明晰，教態(tài)自然，讓學生在多回合的朗讀中對語言進行理解，感悟和積累。 　　羅樂老師與一年級孩子完成《四個太陽》第一課時的教學。她的課堂充滿著童真童趣，她活潑、兒童化的表達給我們留下深刻的印象。 　　石閏梅老師執(zhí)教的《樹和喜鵲》，在她的帶領下，孩子們在輕松愉快的游戲氛圍中習得很多識字的方法。 　　黎婷老師執(zhí)教的《貓》，讓孩子通過反復地讀，感受語言文字的溫度，品悟出老舍筆下“貓”可愛。 　陸慧穎老師執(zhí)教三年級下冊《花鐘》，她以親切的教態(tài)，優(yōu)美的語言帶領孩子們走進“花”的世界。她精心解讀教材，在理解教材編排意圖的基礎上重點關注到“單元導讀”，把單元要素“借助關鍵語句概括一段話的大意”的目標在她分層遞進的教學實踐中“穩(wěn)穩(wěn)落地”。語言美、表達豐富有趣是本課顯著的特點，陸老師用“對比”和“美讀”的方法引導學生感受本文作者語言特點，進行語言積累并遷移運用。 　雖然青年教師們走上講臺的時間不長，在某些環(huán)節(jié)的設計、細節(jié)的處理上還略顯稚嫩，有些課教學目標的設定還不夠準確，課堂的把控能力有上升空間，但在教學形態(tài)、教學風格各有特色，優(yōu)點可圈可點。 　　語文匯報課賽結(jié)束后，評委組老師與幾位新教師選手進行了座談，對她們的課展開點評，肯定優(yōu)點，查找不足，為年輕教師提供了許多有針對性的建議，相信這些中肯的建議會對她們以后的教學起到牽引和助推作用。 　　本次新教師匯報課活動，充分體現(xiàn)我校對青年教師的培養(yǎng)地重視。匯報課不僅給新教師們提供了展現(xiàn)自我風采的平臺，也使教師們在相互交流與學習中，促進自我的專業(yè)成長，進一步加強我校教師隊伍的建設。 撰稿:鄺維芳編輯:榮迪圖片:農(nóng)雪梅陸慧穎 榮迪杜彩云審核:鄺維芳