2019年中央專項彩票公益資助鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項目汾陽研修班初中語文三組第一天簡報

艷兒

<h3> 一年之計在于春，為了全面提升教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，2021年3月30日，汾陽市開展了鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動。 　　開班儀式上，各位領(lǐng)導(dǎo)做了講話指出了本次教師培訓(xùn)的意義所在。</h3> <h3>　　全體教師做了莊嚴(yán)宣誓</h3> <h3>　　上午羅丹陽老師帶我們開啟陽光之旅，積極心理學(xué)的講解，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)！</h3> <h3>　　下午馮燕老師的指導(dǎo)，讓我們對學(xué)生的教育方向有了更清晰的方向</h3> <h3>　　機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚；異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)；學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。 </h3> <h3> 學(xué)習(xí)是一種快樂，只有不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己的價值。 　　</h3> <h3>　　羅老師教我們學(xué)會心理調(diào)適的方法，我們只有調(diào)節(jié)好自己的情緒，才能擁有陽光的心態(tài)，做一個心理健康的老師。</h3> <h3>　　我們不能只做學(xué)生的老師，只教會他們知識，我們應(yīng)該做學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)他們成長。</h3> <h3>　　“為什么做教師？” 　　“做什么樣的教師？” 　　“怎樣去做教師？” 　　溫文爾雅的馮燕院長微笑著提出三個問題，引發(fā)思維的碰撞，激起每一位在學(xué)者心空燦爛煙花的綻放！單就需求層次與職業(yè)發(fā)展這一問題的探討，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。</h3> <h3> 精彩筆記</h3> 學(xué)員感悟 教師要把陽光的心態(tài)帶給學(xué)生。十七世紀(jì)捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教師應(yīng)當(dāng)像全世界的太陽，站在高處，從哪里他都能同時對所有的人普照教學(xué)的光芒，而且同時能發(fā)出同樣的光，均勻的照亮每一個人。” 陽光普照大地，溫暖每一個人，是寬容平等、博大無私的。教師的心態(tài)也要像陽光那樣，是平和的、寬容的、無私付出不求回報的。教師只有擁有這樣的陽光心態(tài)，才能育出陽光少年。 —— 河堤中學(xué) 張?zhí)旎?lt;/p> 通過培訓(xùn)更加懂得了教師為人師表，教書育人的含義。 今后要更加規(guī)范自己的言行舉止，三尺講臺，走上去，教書育人；走下來，為人師表。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，，真正的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，只靠枯燥的說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在一言一行中嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，關(guān)愛學(xué)生，守時守信，才可能給學(xué)生表率，成為學(xué)生的模范，才可能從我們的言行中受到感化，尊敬教師，欣賞教師，對教師的教育心悅誠服。 ——英雄街中學(xué) 李然 鄉(xiāng)村振興，教育先行！ 今天學(xué)習(xí)了羅丹陽博士《教育工作者管理和陽光心態(tài)》和馮燕院長的《培根鑄魂啟智潤心》講座后，感觸至深，收獲頗豐，心情豁然開朗！ 兩位老師的講座生動有趣，意味深長，用了很多實例積極地鼓勵我們一線教師調(diào)整心態(tài)，開啟陽光之旅。是啊，當(dāng)今許多老師被無形的教學(xué)壓力和社會競爭所焦慮、困惑。但是，我們?yōu)槭裁床粐L試著去用另一個角度去欣賞學(xué)生，換另一種方式去享受所謂的工作呢？聽了講座之后，我覺得我們教師應(yīng)該把懶惰的心態(tài)拋一拋，把喪氣的話語收一收，把積極性提一提，把矯情心放一放，畢竟春暖花開，清風(fēng)自來。 培根，鑄魂，啟智，潤心。為師之道，端品為先。學(xué)高為師，身正為范。陶行知先生用短短十六個字道出了師范的真諦。作為一名老師，培根，鑄魂先從自我開始，啟智，潤心也要從自我做起。有人說教師要教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以學(xué)高很重要。也有人說教師以育人為天職，是人類靈魂工程師，所以身正更重要。在我看來，二者都是不可或缺的。在孩子們思想里有的不一定是自己的，在他們行為里有的才是真的。在實際教學(xué)工作中，我會努力做一個德才兼?zhèn)涞睦蠋?，注重言傳身教，用自己的一言一行來影響孩子們，為社會培育出真正有用人才?lt;/p> 因為享受教學(xué)樂趣，才會感到快樂，會感到滿足，會成功，會幸福！ ——冀村中學(xué) 董永萍 我們處在一個變革的時代，我們肩負(fù)著特殊的使命，我們就會有別的職業(yè)沒有的壓力。面對這些壓，我們必須認(rèn)清自己的壓力，接納他們，用積極的心態(tài)，努力成長，改變自我。才能在面對學(xué)生的時候不帶上自己的負(fù)面情緒，而是帶上一顆包容之心，一顆仁慈之心，去面對學(xué)生的問題。 觀念改變不等于行為改變，我們不缺乏雞湯，缺乏的是行為。時代改變了，我們的學(xué)生也改變了，我們不能只執(zhí)著于改變學(xué)生認(rèn)知，而是要用正確的行為去引領(lǐng)他們。 接下來就是讓學(xué)生看到你是一個熱愛讀書的老師，一個喜歡微笑的老師，一個守時的老師，一個對自己有要求的老師…… 只有這些正面的行為才能有了正面的引領(lǐng)，這要比多少大話空話有用得多。 ——西關(guān)中學(xué) 任文慧 今天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。作為新時代的教師，我們要積極適應(yīng)周圍環(huán)境的變化，理智的自我調(diào)控情緒，做一個心理健康陽光的人。作為新時代教師，我們還要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，從多方面提升自身的綜合素養(yǎng)，不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，努力建立民主、平等的師生新型關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上努力去實現(xiàn)“培根、鑄魂、啟智、潤心”的職業(yè)理想。 ——海洪中學(xué) 宋玲娟 今天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深切感受到新時期的教育工作者，不管有多大多重的壓力下，我們都要有一顆陽光的心，有一種陽光的心態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生向陽而生。我們要告訴自己更告訴學(xué)生：真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的態(tài)度！ 真正的教育是：一個靈魂喚醒另一個靈魂！ ——張楓　 首先，非常有幸能參加這次的教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動交流。感覺受益匪淺。 其中讓我記憶最深的就是終身學(xué)習(xí)的重要性。羅丹陽老師說教師需有一種“空杯心態(tài)”，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)去提升自己的知識儲備和思想內(nèi)涵。在實際的教育教學(xué)中，我確實也體會到了學(xué)習(xí)的必要性?，F(xiàn)在的學(xué)生接收信息的途徑多樣化，課內(nèi)課外積累的知識非常豐富，比之前的學(xué)生懂的更多，所以教師也應(yīng)該加強各方面的學(xué)習(xí)，才不至于被學(xué)生問到啞口無言，也能讓學(xué)生信服。 ——東關(guān)中學(xué) 程星 今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，認(rèn)識到教師這一職業(yè)的深刻內(nèi)涵。我們要做一位與時俱進(jìn)的教師，終身學(xué)習(xí)對我們來說非常重要。我們不能只是一味的教給學(xué)生知識，這樣將會被社會所淘汰。幫助學(xué)生找到在這個世界上存在的理由尤為重要。用積極的心態(tài)來引領(lǐng)學(xué)生走向更高的境界，使我們成為一位真正的好老師，起到“培根鑄魂啟智潤心”的作用。 ——河堤中學(xué) 張艷新 今天聆聽了羅丹陽教授，馮燕專家的心理課程，可以說獲益匪淺，自己也被兩位老師的職業(yè)素養(yǎng)所傾倒，這兩位老師的培訓(xùn)不僅僅是心理健康職業(yè)素養(yǎng)方面的專業(yè)培訓(xùn)，對自己而言更是一次心靈的洗禮，更是一次精神的盛宴！每個講座都蘊含了豐富的人生哲理，不覺讓人有豁然開朗，“教師得終身學(xué)習(xí)和成長”，“先學(xué)著放下，無條件地接納自己”，“我們老師也是問題的共同解決者，與學(xué)生的地位平等”，做啟智潤心的教師！ ——東關(guān)中學(xué) 王小平 通過本次培訓(xùn)，讓我更加深入地認(rèn)識了什么是壓力，壓力對我們有什么影響，以及最重要的是如何緩解壓力，樹立陽光心態(tài)的方法。什么是壓力？對于現(xiàn)代人并不陌生，每個人或多或少都有壓力，壓力來源于環(huán)境，也有來源于自我，生活和工作籠罩在快節(jié)奏的環(huán)境中。無處不被無形的壓力包圍著。我從羅丹陽老師《新時期教育系統(tǒng)工作者壓力管理與陽光心態(tài)》中看到的是知足，感恩，樂觀開朗，這樣一種心態(tài)是一種健康的心態(tài)，它能讓人心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。具備陽光心態(tài)，可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和，我們講和諧。老師提出塑造陽光心態(tài)的理論，正是引導(dǎo)人們調(diào)整好自己心態(tài)，營造知足感恩樂觀開朗的心里，樹立喜悅樂觀向上的人生態(tài)度。 ——敬仁學(xué)校張小峰 今天培訓(xùn)活動讓我感受頗深。認(rèn)真聆聽兩位專家的講座，更是讓我受益匪淺。我認(rèn)為教師在教學(xué)中鑄魂育人，做一名有溫度的教師。 如果你是一名教師，不用擔(dān)心做不了一個有“溫度”教師，只要您所謂的“薄情”的環(huán)境給您傷的不夠深，一旦進(jìn)入教師角色您就會自帶“溫度”，因為當(dāng)你看到面前那些天真爛漫的孩子時，您的“賤賤的”本能就會刺激您散發(fā)“溫度”。　　當(dāng)然，教師角色自帶的本能是基礎(chǔ)，要成為一名有“溫度”的教師，首先也是最重要的: 是要學(xué)會保護(hù)好自己，遵守法律法規(guī)，教師職業(yè)道德規(guī)范，“紅線”堅決不碰！其次，要努力專研教學(xué)方法，理論實踐相結(jié)合提升自己的教學(xué)能力，學(xué)會各種與學(xué)生交流和與家長進(jìn)行家校合作的溝通技巧。　　這樣你才能成為始終保持“恒溫”更或是能夠“升高溫度”溫暖他人的教師。 ——敬仁學(xué)校黃鑫　　今天有幸聆聽了羅丹陽和馮燕老師的講座，我受益匪淺，新時代新思想，教師需要以積極的心理去對待自己的教師職業(yè)，對待自己的生活；新時代的學(xué)生也需要教師多去引導(dǎo)進(jìn)行生涯規(guī)劃，明確的目標(biāo)，強烈的使命感會讓學(xué)生學(xué)的有勁兒，教師教的輕松。 ——英雄街中學(xué) 高艷 通過今天的培訓(xùn)，我深深地感受到:作為一名教師，要足夠正能量，足夠陽光，教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)，終身成長，以空杯的心態(tài)，清空固定性思維，用積極樂觀的心態(tài)感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。因為：教師能走多遠(yuǎn)，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。就讓我們用自己的靈魂喚醒學(xué)生的靈魂，做一個快樂的教師。 主辦：呂梁市教育局 策劃：北京新師者教育科技集團(tuán) 審核：汾陽教育局 制作：初中語文三組 編輯：高艷李然 攝影：三組全體人員