“我割了多少刀？”<br> “七十二刀?！?lt;br> “你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”<div><span style="text-align: center;"> 鐵骨錚錚，沉雄堅毅！</span></div><div><span style="text-align: center;"> 贊嘆之聲，響徹云霄！</span></div> 斗轉(zhuǎn)星移，穿過歷史的硝煙，度過百年的滄桑。<br> 在陽光明媚的五圣校園里，在窗明幾凈的五二課堂上，孫老師 英姿颯爽，小學(xué)生精神煥發(fā)，或旁白，或冷漠，或神情驚疑，或微微一笑......<br> 其情真，其意切，其傾情演繹，《軍神》一幕宛若重現(xiàn)，眾師生身臨其境。 臨江門外，德國診所，醫(yī)生沃克神情多變，先冷漠，后驚疑，再目光柔和；動作反常，一向從容鎮(zhèn)定，而今雙手顫抖，額上汗珠滾滾，何故？<br> 孫老師抽絲剝繭，點撥引導(dǎo)，學(xué)生豁然開朗--劉伯承面對重勢，從容鎮(zhèn)定；拒絕麻醉，刮骨療傷。<br> 軍人血性，勇字當(dāng)頭?！蹲髠鳌吩疲骸爸啦槐?，勇也。”<br> 劉伯承沉雄堅毅，忍常人所不能忍，只為保持大腦的清醒，為什么？ 事實勝于雄辯，孫老師精心準(zhǔn)備，潤物無聲。<br> 英雄壯舉，鐵骨鋼筋，七十二刀，為國為民。<br> 劉伯承出生貧寒，刻苦勤奮，從士兵成長為元帥。一生戎馬、戰(zhàn)功卓著，千里躍進(jìn)大別山，成為勝戰(zhàn)楔子；參與組織淮海戰(zhàn)役，奠定全國勝利基礎(chǔ)。<br> 是為軍神，不僅沉雄堅毅，更是為國為民。 清明時節(jié)祭先烈，盛世中華憶軍神。<br> 以孫艷雪老師的《軍神》為契機(jī)，李文國校長及時指出：語文課程對繼承和弘揚革命傳統(tǒng)具有不可替代的優(yōu)勢，我們應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，我們要繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。 眾人拾柴火焰高，群策群力育新人。各位老師以孫老師的課堂情景劇為切入點，以語文素養(yǎng)和思想熏陶有機(jī)結(jié)合為導(dǎo)向，各抒己見，暢談如何把紅色基因融入今后的語文教學(xué)中，培養(yǎng)心向我黨，意志堅定，樂于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的社會主義接班人。 歲月如斯，百年已矣；軍神雖逝，精神長存；傳承基因，永葆紅色；盛世中華，繼往開來。<div> 編輯：陳國棟</div><h3> 審核：李文國 郭佃凱</h3>