<p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">我今天遇到一件事情讓我感受頗深。中午大家都洗手準備吃飯，突然聽到有個孩子大聲喊道：“你干什么！”我急忙跑過來看，結(jié)果看到地上、桌上，墻上到處都是飯菜。我了解了一下情況，原來是有個孩子瘋鬧不小心撞到了另一個端著飯菜的孩子。那我要怎樣解決這個情況呢？</span> </p><p class="ql-block"> 其實我在和孩子們相處時有過大聲呵斥孩子的情況。我也經(jīng)常會聽身邊的朋友和家長提到這種經(jīng)歷，更有甚者大人和孩子互相在家大呼小叫，發(fā)展到最后就是一頓臭揍。那我應(yīng)不應(yīng)該朝孩子吼呢？</p><p class="ql-block"> 朝孩子大聲吼、叱責(zé)肯定是我們覺得孩子犯了錯，那什么情況下應(yīng)該吼什么時候不應(yīng)該吼呢？我覺得有兩種情況：</p><p class="ql-block"> 1.孩子正在犯很嚴重的錯誤，比如：過馬路正在跑，在高處瘋打鬧。類似這樣的情況呵斥是正確的選擇，因為孩子的不良行為馬上可能帶來嚴重的后果，我們要大聲的警告孩子馬上停止，所以吼、叱責(zé)是很必要的。</p><p class="ql-block"> 2.大多數(shù)情況我們叱責(zé)孩子可能不是上面這些情況，應(yīng)該是我們覺得孩子不聽話，比如：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時候啊，還有生活上的一些事情，屢次提醒的前提下也沒有按大人的要求去做。這時候吼或斥責(zé)孩子其實起不到真正意義上的作用。</p><p class="ql-block"> 我平時反復(fù)提醒過孩子們不能瘋打鬧，但是我思量了一下沒有責(zé)罰那個瘋鬧的孩子，只是讓他自己收拾，同時提醒所有的孩子注意，這就是我為什么不讓你們在吃飯時瘋鬧的原因。等他收拾起來又讓其他幾個平時比較頑皮的孩子幫助他拖地。</p><p class="ql-block"> 教育實際上就是我們大人把正確的思想傳輸給孩子，讓他們能向正確的方向發(fā)展，但我們傳輸?shù)姆椒ú灰欢ň驼_，可能會讓孩子理解錯。在大多數(shù)情況下呵斥孩子是我們沒有辦法的辦法，因為我們確實不知道該怎樣做才能達成目標，同時我們的自制力達到了頂點忍不住發(fā)泄自己心中的不滿。就像上面這個事情，如果我斥責(zé)那個孩子他應(yīng)該還會瘋鬧，因為他只是挨了頓批，卻不能體會到我提這個要求其中的意義。所以我選擇讓他自己收拾殘局，通過他自己承擔(dān)后果，還有別的同學(xué)的幫助讓他能切身體會，瘋鬧會影響到幫助他的同學(xué)們，同時他也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。這樣既能促進同學(xué)間的感情，又能通過這種情感幫助他們控制情緒，最終真正理解大人說的話。</p><p class="ql-block"> 其實在我們大人的眼里這只是生活中的一件小事，但是事情怎樣處理在孩子的世界中確是一件大事，孩子的思維都是在這樣一件一件的小事中培養(yǎng)出來的。教育其實很像數(shù)學(xué)，公式不是難點關(guān)鍵是總有不同的題型，教育的宗旨不難但是每個孩子都不同，不同的孩子就像不同的數(shù)學(xué)題，總是需要我們?nèi)パ芯咳ヌ剿?。所以在教育孩子的路上我還得不斷學(xué)習(xí)奮力前行。</p><p class="ql-block"> </p>