閱讀中遇見最美的自己——移風店中心小學好書推介實踐活動

Summer

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！ 　　為進一步貫徹落實新課程改革要求，營造濃厚的讀書氛圍，促進學生綜合素養(yǎng)的全面提高，圍繞“閱讀中遇見最美的自己”這一主題，移風店中心小學開展了好書推介實踐活動。 設(shè)計《好書推薦卡》 　　學生選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認真閱讀的基礎(chǔ)上把書中的主要內(nèi)容（或重要篇章的主要內(nèi)容）、值得閱讀的原因、部分精彩語句以及自己閱讀時的感受，摘錄編寫在“好書推薦卡”上。 　　優(yōu)秀推薦卡在校內(nèi)集中展示，同學們聚精會神地觀看學習，被那清晰美觀的字跡，一絲不茍的書寫，精彩的內(nèi)容所深深地吸引和折服，不時發(fā)出陣陣贊嘆聲。 組內(nèi)介紹自己喜歡的書籍 　　每個成員向組員推薦自己喜歡的書籍，要具體介紹自己喜歡哪本書的理由（對于書的作者，故事情節(jié)，內(nèi)容，詞句的運用要有所涉及）。 　　組員們認真傾聽，紛紛針對自己感興趣的問題在成員推薦完后進行提問。 全班推薦—我喜歡的一本書 　　每組選派1名成員在班內(nèi)推薦自己喜歡的一本書。張子晨向大家推薦了《綠野仙蹤》，劉佳禾推薦的是《時空男孩米小揚》，李煜推薦的是《班長下臺》，程璐璐推薦的是《小王子》，王璐推薦的是《假如給我三天光明》…… 　　全班同學認真傾聽，個個都當小評委，由上臺推薦的同學帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略書的魅力，遨游書海。 閱讀小建議 1??帶著問題閱讀。帶著幾道具體、簡單的問題進行有目的的閱讀，讀完文章之后，試著回答之前提出的幾個問題?？梢耘囵B(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。2?? 做標記和做筆記。做標記可以使用顏色標記，也可以使用特殊符號標記，如畫波浪線等。做筆記的方式主要有：評價式筆記，疑問式筆記，總結(jié)式筆記，抄錄式筆記，感想式筆記。不僅加深對文章的理解，而且這種好習慣，會終身受益。3?? 訓練概括能力。對文章的概括，一般是“誰+在什么情況下+做什么事+結(jié)果如何”，只要把這些關(guān)鍵的詞語串聯(lián)起來就可以基本上概括出了文章的主要內(nèi)容。這不僅能積極調(diào)動大腦思考，還能完善邏輯思維能力。4?? 發(fā)散閱讀，訓練同學們的發(fā)散思維。一篇文章的信息量畢竟有限，老師、家長可以根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)驗，與孩子一起進行思維發(fā)散。這種發(fā)散閱讀，可以是詞匯的發(fā)散，也可以是相關(guān)知識的發(fā)散。 　　通過好書推介活動，希望每一位學生都能與好書交朋友，在書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，養(yǎng)成博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操。