連片教研攜手共進(jìn) 送教送“心”齊步前行 ——清水八中聯(lián)校教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

Stay hungry～～

陽(yáng)春三月繁花似海，清水大地生機(jī)勃勃。為深入貫徹落實(shí)2021年清水縣教育工作會(huì)議精神和縣教研室本年度連片教研工作方案，進(jìn)一步做實(shí)做細(xì)連片教研工作，持續(xù)深化片內(nèi)各校幫扶協(xié)作聯(lián)系，增進(jìn)校際之間相互了解，促進(jìn)一線(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，推進(jìn)片內(nèi)各校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，經(jīng)片內(nèi)9校共同協(xié)商，定于3月30日、31日，由縣三中，八中牽頭赴草川中學(xué)、隴東中學(xué)、秦亭中學(xué)、百家中學(xué)分批次同步開(kāi)展聯(lián)校“同課異構(gòu)”教研暨送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 （一）籌劃階段 （二）校內(nèi)磨課研課階段 為了切實(shí)提高課堂效率，增加課堂真實(shí)性、有效性、示范性，達(dá)到深度交流研討的目的，我校各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，同學(xué)科教師參與，對(duì)授課教師所備課精心打磨，理清思路，突出亮點(diǎn)。 （三）精彩課堂展示階段 本次教研活動(dòng)分隴東中學(xué)、草川中學(xué)、秦亭中學(xué)、百家中學(xué)四個(gè)教研點(diǎn)有序開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。 各教研點(diǎn)啟動(dòng)儀式 隴東中學(xué)同課異構(gòu)教師風(fēng)采 八中和隴東中學(xué)兩位數(shù)學(xué)老師的課堂中，教師都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的解決，老師不僅是傳授現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略，給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。 草川中學(xué)同課異構(gòu)教師風(fēng)采 八中和草川中學(xué)兩位老師的物理課，都從生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入，通過(guò)課堂中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、交流探討，很好地將書(shū)本中的理論知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐中，達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合的目的。 秦亭中學(xué)同課異構(gòu)教師風(fēng)采 八中和秦亭中學(xué)兩位老師的語(yǔ)文課都注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，白老師以問(wèn)題入手，教學(xué)中突出了“新”，馬老師從基本的字詞抓起，突出了“實(shí)”，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，都出色的完成了教學(xué)任務(wù)。 百家中學(xué)同課異構(gòu)教師風(fēng)采 八中、百家中學(xué)兩位英語(yǔ)老師的英語(yǔ)課導(dǎo)入自然，思路清晰，注重整合教材，教學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣，先用圖片導(dǎo)入，簡(jiǎn)單自然，做好了課前熱身活動(dòng)。師生對(duì)話(huà)，小組討論，聽(tīng)力練習(xí)、課文閱讀、由課內(nèi)延伸到實(shí)際生活情景對(duì)話(huà)，完成了語(yǔ)言輸入到輸出的完美轉(zhuǎn)化。 課堂中積極交流探討的學(xué)生們 課堂中聚精會(huì)神、認(rèn)真聆聽(tīng)、積極思考的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。 各教研活動(dòng)點(diǎn)同課異構(gòu)活動(dòng)涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門(mén)學(xué)科32位教師，通過(guò)精心的課前準(zhǔn)備，扎實(shí)的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí);或有效利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或通過(guò)教師自身的魅力點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情。教師們多樣的教學(xué)手段和出色的教學(xué)水平，吸引了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容濃厚的興趣，給學(xué)生營(yíng)造了快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，收到了良好的教學(xué)效果。 （四）研討交流階段 本次教研活動(dòng)各校的評(píng)課環(huán)節(jié)以學(xué)科為單位，分四組同步進(jìn)行，分別由各連片校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)主持。各科評(píng)課組采用授課教師說(shuō)課自評(píng)，三中、八中和各教研點(diǎn)的三位主評(píng)老師點(diǎn)評(píng)，主持人總結(jié)三大步進(jìn)行。令人欣喜的是在場(chǎng)的聽(tīng)課教師也都就自己所聽(tīng)的課積極發(fā)表看法、提出疑問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈把評(píng)課推向了高潮。 每位參加評(píng)課研討的老師從公開(kāi)課的課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、整體特點(diǎn)、教材教法等方面展開(kāi)點(diǎn)評(píng)。大家踴躍發(fā)言、各抒己見(jiàn)，達(dá)到了相互交流、共同提高的目標(biāo)。 　　 在活動(dòng)中，無(wú)論是對(duì)于24位執(zhí)教者還是觀課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為觀課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。 合影留念 開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，有效地整合、重組和優(yōu)化了片區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互促進(jìn)，共同提高的目的。 　　“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，教研沒(méi)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。相信此次的連片教研活動(dòng)一定能引發(fā)我們各位教育同仁的思考并給我們帶來(lái)別樣的收獲。追尋理想課堂是教研活動(dòng)永恒的主題，通過(guò)共同學(xué)習(xí)交流，我們教育之花一定會(huì)越開(kāi)越盛，開(kāi)得更加絢麗多彩！希望我們能以本次連片教研活動(dòng)為契機(jī)，用心傾聽(tīng)花開(kāi)花謝，繼續(xù)筑夢(mèng)前行！