<p class="ql-block"> 春天是一個是五彩繽紛的季節(jié)，春天也是一個播撒希望的季節(jié)。在這個充滿花香與希望的季節(jié)里，為了促進(jìn)教師的共同進(jìn)步，抱著擇其善者而從之，其不善者而改之的學(xué)習(xí)態(tài)度，育才學(xué)校舉辦了大型的聽評課活動。意在提高教師教學(xué)水平，能夠?qū)⑿刂兴鶎W(xué)更好的傳授給下一代，讓希望之火更好的傳遞！</p><p class="ql-block"> </p> 開始 <p class="ql-block"> 徐娜《青山處處埋忠骨》 </p><p class="ql-block"> 首先是徐娜老師帶來的《青山處處埋忠骨》，徐老師憑借她多年的教學(xué)經(jīng)驗，將這篇飽含深情的文章講得聲情并茂，徐老師將課文講得感人至深，將學(xué)生的情緒完全的調(diào)動起來，全身心的投入在課堂上，使課堂的每一分鐘都充分的利用起來。使我們這次的聽評課有了一個良好的開端。</p> <p class="ql-block"> 翟臣麗《青山處處埋忠骨》</p><p class="ql-block"> 盡管有徐娜老師的珠玉在前，翟臣麗老師給我們帶來的依然是《青山處處埋忠骨》，同一篇課文，卻帶來了不一樣的講授方式。如果說徐老師的講課猶如奔騰的江河大氣磅礴，那么翟老師就是涓涓細(xì)流潤物無聲，宛如聽到一位失去愛子的慈父在耳邊輕語，傾訴著那無邊的思念，或者看到一位偉大的領(lǐng)袖做出的艱難抉擇，淚灑枕巾。翟老師講課能在無聲無息中將同學(xué)們帶入自己的意境中，構(gòu)思巧妙，思路清晰，和徐老師的課風(fēng)格不同，卻也難分高下，真是一時瑜亮，棋逢對手，將遇良才。</p> <p class="ql-block"> 武瑞杰《田忌賽馬》</p><p class="ql-block"> 武瑞杰老師卻是另辟蹊徑，本次講授的是《田忌賽馬》的第一課時，第一課時講課雖然相對簡單，但想要將它講好，擁有自己的風(fēng)格，卻也絕非易事。但是武老師卻憑借她深厚的教師功底，給枯燥的字詞講解也賦予了生動的意味。導(dǎo)入以“賽”為切入點，將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系在一起，一下子讓學(xué)生進(jìn)入了狀態(tài)，課堂氣氛異常熱烈。</p> <p class="ql-block"> 胡寒月《軍神》</p><p class="ql-block"> 胡寒月老師的《軍神》這堂課，首先給孩子充分的時間讀書，在朗誦中體會劉伯承將軍鋼鐵般的意志。其次，老師鼓勵學(xué)生自己談體會，并及時的表揚，充分鍛煉孩子們的自主思考能力及語言表達(dá)能力。最后以《贊軍神》這首詩升華主題，贊揚劉伯承及老一代革命先烈的舍己為公，無私奉獻(xiàn)的精神，用血肉之軀鑄就我們現(xiàn)在幸福的生活。</p> <p class="ql-block"> 白金《自相矛盾》</p><p class="ql-block"> 白老師由寓言類四字詞語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂環(huán)節(jié)步步緊扣，語言簡練，將短小精悍的文言文講解的生動有趣，并引導(dǎo)學(xué)生感知生活中自相矛盾的范例，由此及彼，進(jìn)行拓展寫作練習(xí)。既內(nèi)化了學(xué)生對道理的感悟，又鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。</p> <p class="ql-block"> 門曉萌《楊氏之子》</p><p class="ql-block"> 門曉萌老師課上風(fēng)趣、幽默地和學(xué)生在輕松自主的氛圍中感受到了文言文的魅力，凸顯了自主式課堂的高效性，課堂導(dǎo)入——未成曲調(diào)先有情，有效的課堂導(dǎo)入就是在短時間內(nèi)將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，在導(dǎo)入課題后，門老師讓學(xué)生自己說“X氏之子”“X氏之女”，撥動了學(xué)生的心弦，一下子讓學(xué)生進(jìn)入了狀態(tài)，課堂氣氛異常熱烈。</p> <p class="ql-block"> 趙凱月《軍神》</p><p class="ql-block"> 趙凱月老師的《軍神》同樣精彩，以充滿感情的語調(diào)講述劉伯承將軍鋼鐵般的意志，贊揚了老一輩革命先烈為解放中國作出的奉獻(xiàn)。課堂上，趙老師帶著學(xué)生們一遍遍地讀著：“你是一個真正的男子漢！一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”在這節(jié)課快結(jié)束的時候，又播放了守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士的視頻，在“這是英雄的祖國，是我生長的地方……”歌聲中，學(xué)生用掌聲向他們致敬。</p> <p class="ql-block"> 宋建輝《手指》</p><p class="ql-block"> 宋建輝老師的《手指》風(fēng)趣幽默，以詼諧輕快的語調(diào)帶著學(xué)生認(rèn)識我們的“好朋友”——五根手指。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生各抒己見，暢所欲言。真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念。宋老師在學(xué)生討論結(jié)束后總結(jié)出一個道理：團(tuán)結(jié)起來力量大！寓教于樂，一節(jié)輕松愉快的課讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。</p> 尾聲 <p class="ql-block"> “三人行，必有我?guī)熝?。”在這次聽評課活動中，我們每個老師最大的收獲是，不僅發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，更了解自己的不足之處，只有互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，才能夠成為育才真正的卓越教師。</p>