<p class="ql-block"> 為了貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，交流我省基礎(chǔ)教育發(fā)展共同體學(xué)校在作業(yè)改革與管理方面的典型經(jīng)驗，2021年12月17日在煙臺龍口市實驗小學(xué)舉辦山東省基礎(chǔ)教育學(xué)校發(fā)展共同體（小學(xué)段）“雙減”背景下作業(yè)改革論壇線上會議，我校教師在縣教研室積極組織下，在我校教務(wù)處精心安排下，集體觀看了為期一天的課堂教學(xué)課例展示、經(jīng)驗經(jīng)驗交流及作業(yè)改革論壇活動。</p> <p class="ql-block"> 17日上午，我校全體語文老師觀看了由劉娜老師執(zhí)教三年級上第五單元的語文課《水果派對》。</p><p class="ql-block"> 劉老師從作業(yè)探究作業(yè)展開，通過學(xué)生課前的資料搜集來導(dǎo)入課程，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她由五單元習(xí)作例文《 我愛故鄉(xiāng)的楊梅》中對楊梅描寫的部分入手，組織學(xué)生觀察，激活學(xué)生生活記憶，喚醒學(xué)生豐富情感。讓學(xué)生想說、愿說、敢說。</p><p class="ql-block"> 劉老師通過眼看、手摸、鼻聞、口嘗的方法總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說出水果的外形、味道等方面的特點。學(xué)生分組通過觀察自己手里的水果后，劉老師又以釋迦水果為例，讓學(xué)生充分發(fā)表自己觀點后，并順勢讓學(xué)生說得更具體更形象。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，我校全體數(shù)學(xué)老師觀看了由鞠妍妍老師執(zhí)教二年級《玩轉(zhuǎn)乘法口訣》。鞠老師圍繞主題，進(jìn)行《乘法口訣》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)，通過（1）問題引領(lǐng)，“填空”轉(zhuǎn)化為“發(fā)現(xiàn)”。（2）借助直觀，“單一”上升到立體。（3）學(xué)科融合，“封閉”整合為“開放”。（4）游戲跟進(jìn)，“乏味”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭の丁?。本?jié)課課堂層次分明，重難點把握準(zhǔn)確，充分展示了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也充分展示了老師的教學(xué)能力，從而助推課堂轉(zhuǎn)型，提高課堂實效。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)是英語學(xué)科觀摩課，由張少艷老師執(zhí)教的五年級《Unit5 What club would you like to join?》 張老師牢牢抓住學(xué)生的年齡特點，活潑好動，喜歡集體活動，以運動社團(tuán)招募這個情境導(dǎo)入，圍繞運動話題展開文本教學(xué)，進(jìn)行大量的語音輸入教學(xué)，最后在課堂上模擬社團(tuán)招募的真實情境，成功轉(zhuǎn)化為學(xué)生的輸出，可謂潤雨細(xì)無聲。英語組老師們認(rèn)真聽評課，紛紛表示，這節(jié)課非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課全體科學(xué)目老師觀看了由焦瑩老師執(zhí)教一年級科學(xué)課《玩磁鐵》。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課焦老師首先運用了新穎的導(dǎo)入方式，導(dǎo)入了一段兒歌---關(guān)于這個兒歌請同學(xué)們回答：老奶奶遇到了什么問題？你能幫助老奶奶嗎？這段兒歌成功的吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程中，先讓學(xué)生觀察磁鐵，然后思考磁鐵像什么？然后描述表達(dá)磁鐵像什么。學(xué)生的積極性很高，主動參與，提高了學(xué)生的探究和表達(dá)能力以及想象力。把磁鐵的名稱換成給磁鐵起名字，學(xué)生很感興趣，能夠把握住一年級學(xué)生的年齡特點，并且設(shè)置了計時培養(yǎng)了學(xué)生的時間觀念。準(zhǔn)備的課程材料很充分，有磁鐵，按照小組，進(jìn)行探究，討論，一年級的學(xué)生課堂收放自如，很佩服。課堂上，鼓勵性語言：你很棒，你真棒，你真的很棒，有很強(qiáng)的儀式感。在引導(dǎo)學(xué)生過程中，引導(dǎo)性的語言，鼓勵性的語言很到位，并及時糾正，并且課程設(shè)計的很流暢，條理清晰，加入了小游戲，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)生參與性，積極性很高。</p> <p class="ql-block"> 17日下午觀摩聽取了“雙減”背景下作業(yè)經(jīng)驗交流、作業(yè)改革論壇，徐云鴻院長進(jìn)行總結(jié)，聆聽本次特級教師和名師分享的自己的成功經(jīng)驗，感受了作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性，從作業(yè)管理到作業(yè)設(shè)計新的形式、新的內(nèi)涵，以及且行且思的探究實踐，給了我們一線教師很多新的啟發(fā)。原來探究作業(yè)也能讓孩子從中得到樂趣，這需要老師的用心和孩子的真心。</p> <p class="ql-block"> 我校老師們認(rèn)真聆聽并做好記錄</p> <p class="ql-block"> 此次觀摩活動時間雖短暫，收益卻頗多。名師們充滿活力的課堂教學(xué)，讓我校老師感受到了課堂教學(xué)激情中的美麗。名師們的講座讓我們進(jìn)一步意識到提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要性。老師們表示在作業(yè)設(shè)計上要“少而精”，這個“精”不僅是精心選擇作業(yè)內(nèi)容，而且要精準(zhǔn)針對不同學(xué)生，精確補(bǔ)充課堂教學(xué)，精細(xì)體現(xiàn)多樣形式。讓學(xué)生增長見識、開闊視野、提高能力。我們將學(xué)以致用，把學(xué)到的知識，運用到自身的教學(xué)課堂中，真正落實“雙減”政策，打造高質(zhì)課堂。</p>