大荔縣教育局名師工程提升系列之“井潔學(xué)帶+”研修共同體基于“深度學(xué)習(xí)”下的“發(fā)生式”生命課堂研修活動(dòng)報(bào)道

單西平

為了將“深度學(xué)習(xí)”的理念貫穿于課堂教學(xué)之中，“井潔學(xué)帶+”研修共同體于三月份開(kāi)展了系列研修活動(dòng)。 活動(dòng)一： 3月3日“井潔學(xué)帶+”研修共同體成員開(kāi)展研討會(huì)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處陳茜主任為老師們解讀“發(fā)生式”生命課堂的結(jié)構(gòu)及要素，坊主井潔為老師們解讀英語(yǔ)“發(fā)生式”生命課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)模板。 活動(dòng)二： 3月18日-3月25日研修共同體成員利用課余時(shí)間觀看有關(guān)“深度學(xué)習(xí)”的網(wǎng)絡(luò)視頻。郭華老師做了題為《深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與意義》講座，朱括老師做了題為《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元主題式深度學(xué)習(xí)南岸探索》的講座，專(zhuān)家們的講座讓老師們對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的理論到實(shí)踐有了更深刻的了解。 活動(dòng)三： 3月24日、3月31日研修共同體核心成員周紅敏老師和單西平老師分別做了“發(fā)生式”生命課堂的示范課展示。 　　周紅敏老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《Unit 3 Sping Begins from March.》一課，開(kāi)篇以四季chant為導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，通過(guò)引導(dǎo)和質(zhì)疑帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)與月份之間的關(guān)系，以小組合作的方式共同探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。然后，通過(guò)操練活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生的思維最大限度的發(fā)揮。最后，學(xué)生們利用思維導(dǎo)圖式的板書(shū)設(shè)計(jì)，圍繞四季主題進(jìn)行描述，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 　　單西平老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 Whose Coat Is This？》一課，以Clothes Show開(kāi)場(chǎng)，吸引了學(xué)生的眼球，在服裝展示的同時(shí)復(fù)習(xí)服裝類(lèi)的詞匯并滲透本節(jié)課的功能句型。單老師把衣架和服裝搬到了教室，把生活搬進(jìn)了課堂，讓會(huì)話教學(xué)生活化。整堂課單老師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言情境中參與、體驗(yàn)、探究，最終將功能句應(yīng)用于生活實(shí)踐，使語(yǔ)言得到遷移。 　　展示課結(jié)束后，老師們進(jìn)行研討交流活動(dòng)，坊主井潔對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，其他成員也對(duì)這幾節(jié)課發(fā)表了自己的看法。 　　“井潔學(xué)帶+”研修共同體成員們通過(guò)三月份的一系列研修活動(dòng)，體會(huì)到了“深度學(xué)習(xí)”下的“發(fā)生式”生命課堂的魅力，“深度學(xué)習(xí)”就像一縷春風(fēng)，吹進(jìn)老師們的心田，全體成員將在“深度學(xué)習(xí)”的引領(lǐng)下一路前行！編輯：?jiǎn)挝髌?lt;/p>攝影：李靜審核：井潔