教而有思，研而有行———海南華僑中學(xué)美麗沙分校數(shù)學(xué)組第六周外出教研

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為了進(jìn)一步提升教師專業(yè)水平，數(shù)學(xué)教研組于3月31日上午組織了外出教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組全體來(lái)到海景學(xué)校參加?？谑?021年中考數(shù)學(xué)備考培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲頗多，為今后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ 培訓(xùn)會(huì)開場(chǎng)是由林宇老師介紹本次培訓(xùn)會(huì)的具體安排，培訓(xùn)會(huì)分為兩場(chǎng)講座，第一場(chǎng)由海南華僑中學(xué)蘇曉君老師為大家講解，第二場(chǎng)由培訓(xùn)院林宇老師為大家講解。 海南華僑中學(xué)的蘇曉君老師為大家講解《巧變基本圖形，妙建知識(shí)聯(lián)系》的微專題。波利亞曾說(shuō):"一個(gè)專心、認(rèn)真?zhèn)湔n的教師能夠從一道有意義但不太復(fù)雜的題目，幫助學(xué)生挖掘問(wèn)題的各個(gè)方面，把學(xué)生引入一個(gè)完整的理論領(lǐng)域。"下面蘇老師通過(guò)“借題發(fā)揮”，從具有典型性的基本圖形出發(fā)，分析基本圖形和輔助線的由來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的模型意識(shí)。 蘇老師先根據(jù)課標(biāo)要求與命題趨勢(shì)出發(fā)，在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》指出，“掌握平行線分線段成比例的基本事實(shí)，即:兩條直線被一組平行線所截，所得的對(duì)應(yīng)線段成比例。了解相似三角形的判定定理，了解相似三角形的性質(zhì)定理?？v觀全國(guó)各地和海南省有關(guān)相似三角形內(nèi)容的命題特點(diǎn)，如何從復(fù)雜圖形中分解出一個(gè)個(gè)基本的圖形，或者是在需要添加輔助線時(shí)構(gòu)造基本圖形，是考生能解決此類幾何問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，也是近幾年中考數(shù)學(xué)的命題趨勢(shì)。 然后通過(guò)典型例題分析，總結(jié)了解題四個(gè)策略，一是聯(lián)的策略：串題成線；二是變的策略：變題成片；三是歸的策略：多題歸一；四是展的策略：一題多解。 波利亞曾說(shuō):“解題的成功，要靠正確的轉(zhuǎn)化。"從典型題目出發(fā)，從學(xué)生的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)了如何在復(fù)雜圖形中提煉出基本圖形方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從復(fù)雜的幾何圖形中拆分出基本圖形，或者在需要添加輔助線時(shí)，能構(gòu)造基本圖形快速解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和邏輯推理能力，讓數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)在課中悄然發(fā)生。 最后十分感謝蘇老師的耐心講解，讓數(shù)學(xué)組老師受益匪淺。 接下來(lái)是林宇老師為我們講解了《立足于核心素養(yǎng)下的中考數(shù)學(xué)命題與備考》的微專題 林老師從五個(gè)方面為各位老師講解：一、從核心素養(yǎng)看中考命題二、從考試說(shuō)明看考試方向三、從試題評(píng)析看命題規(guī)律四、研究中考試題感悟內(nèi)涵五、中考數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)探討 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸形成的，是具有數(shù)學(xué)基本特征的、適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的人的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)反映了數(shù)學(xué)的基本思想和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵能力。 中考數(shù)學(xué)命題的趨勢(shì)，從關(guān)注分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力立意向關(guān)注數(shù)學(xué)素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變。從注重知識(shí)的敘述轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S素養(yǎng)的考查，從注重探究能力的考查轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卦囶}的開放與探究。體現(xiàn)對(duì)《課標(biāo)》提出的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)學(xué)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)十個(gè)關(guān)鍵詞的重視。 通過(guò)細(xì)讀考試說(shuō)明，領(lǐng)會(huì)考試方向弄清命題范圍，整卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)考試目標(biāo)要求，明確試題難度結(jié)構(gòu)、試題題型結(jié)構(gòu)，捕捉中考信息研究走向，“對(duì)路”、“到位”、“不跑偏”。根據(jù)真題總結(jié)試題特點(diǎn)1、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面；2、加強(qiáng)知識(shí)與能力的聯(lián)系；3、加強(qiáng)過(guò)程與方法的聯(lián)系；4、運(yùn)算技能重算理的理解；5、重合情推理與演繹推理；6、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；7、關(guān)注數(shù)學(xué)建模體現(xiàn)過(guò)程； 8、關(guān)注后繼學(xué)習(xí)知識(shí)銜接；9、統(tǒng)計(jì)淡計(jì)算重?cái)?shù)據(jù)分析； 10、體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法考查。 第四部分林宇老師還談到了他對(duì)中考數(shù)學(xué)試題的一點(diǎn)感悟與理解：重視基礎(chǔ)是中考永恒的主題。通過(guò)林老師的講解，讓我們知道了在一份中考試題所選取的考查內(nèi)容，實(shí)際上就是《課程標(biāo)準(zhǔn)》范圍內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的樣本，每道題所考查的知識(shí)及能力要求都能在課標(biāo)上找到落腳點(diǎn)。 第五部分林老師談到的是中考復(fù)習(xí)的有效性，首先老師們需要有通盤策劃并強(qiáng)化管理，以激活課堂。做到求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新、建立課堂規(guī)范、分組合作學(xué)習(xí)、互助共同提高。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，我們要注意全面復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)夯實(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、狠抓落實(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)；在專題復(fù)習(xí)階段，我們要做到兼顧雙基、選準(zhǔn)專題、精講精練、揭示規(guī)律、形成策略；在綜合復(fù)習(xí)階段，我們要注意中考模擬、分類講評(píng)、適度綜合、歸納方法、提升能力；最后在考前狀態(tài)調(diào)整狀態(tài)，我們要重視調(diào)整心態(tài)、應(yīng)試指導(dǎo)、歸納技巧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、樹立信心。若老師們做到以上階段的注意點(diǎn)，學(xué)生們就能更好的有效復(fù)習(xí)，考出一個(gè)理想的成績(jī)。 講座的最后，林宇老師為大家總結(jié)了2021年海南省中考數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)，要注意立足基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心，以思維為核心，以知識(shí)運(yùn)用為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與初中數(shù)學(xué)主于知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，注重解題思路生成的引導(dǎo)，積累數(shù)學(xué)解題的經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注能力的發(fā)展，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 在本次活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組每一位教師收獲非常大。這樣的教研活動(dòng)還將進(jìn)行下去。老師們?cè)谶@樣扎實(shí)、有效的研究活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)、不斷提高。