<p class="ql-block"> 繽紛春日，柳絲輕搖，</p><p class="ql-block"> 燕語鳩鳴，蜂蝶帶香。</p><p class="ql-block"> 初春的盎然生機(jī)盡收眼底。</p> <p class="ql-block"> 為加強(qiáng)集體備課，落實(shí)常態(tài)課堂改進(jìn)工作，提升小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平，全面提高小學(xué)課堂教學(xué)效益，并有效落實(shí)語文“大閱讀”活動(dòng)，全縣小學(xué)語文集體備課研討暨“大閱讀”推進(jìn)會(huì)在南關(guān)小學(xué)如期舉行。</p> 素養(yǎng)展示 <p class="ql-block"> 詩(shī)情畫意展風(fēng)采，經(jīng)典浸潤(rùn)傳文明。素養(yǎng)展示融吟唱、朗讀于一體，有思想，有內(nèi)涵，讓中華文化煥發(fā)出新的活力！</p> <p class="ql-block"> 《小雅?鹿鳴》</p> <p class="ql-block"> 《千古文》</p> <p class="ql-block"> 《濃濃愛國(guó)情，拳拳報(bào)國(guó)心》</p> <p class="ql-block"> 散文朗誦——《匆匆》</p> <p class="ql-block"> 南關(guān)全體語文教師誦讀《沁園春?雪》</p> 教材研讀 <p class="ql-block"> 獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；</p><p class="ql-block"> 勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。</p><p class="ql-block"> 教研交流是教育教學(xué)不斷創(chuàng)新的催化劑，是教師快速成長(zhǎng)的階梯。</p> <p class="ql-block"> 五位教師精研細(xì)備，為落實(shí)語文要素和人文主題。縱觀教材，依學(xué)情、研教法，余味悠長(zhǎng)！</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"> 劉玉琪老師所執(zhí)教的《貓》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深，通過關(guān)鍵語句理解了貓的古怪和淘氣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又準(zhǔn)確把握了課文的主要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 劉老師以閱讀為基礎(chǔ)，在讀中反復(fù)品味。能很好地創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)具體事例，感受老舍先生平實(shí)的語言，成就了一場(chǎng)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 下午，張曉雷老師執(zhí)教了閱讀推薦課《狼王夢(mèng)》。課堂上，孩子們被張老師的教學(xué)內(nèi)容所深深吸引，時(shí)而凝神靜思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而積極探討。</p> <p class="ql-block"> 大閱讀背景下的語文課堂教學(xué)，張老師尋語文之道，覓閱讀之法，讓我們汲取了語文之營(yíng)養(yǎng)。</p> 閱讀報(bào)告 <p class="ql-block"> 曹麗老師以“快樂讀書吧”為依托，落實(shí)課外閱讀教學(xué)，從“和大人一起讀”“我愛閱讀”“快樂讀書吧”中習(xí)得方法，深入交流了閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 曹老師的閱讀推薦報(bào)告會(huì)讓我們知道讀整本書的重要性以及如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。真誠(chéng)的感謝楊主任和曹老師給我們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。</p>