<p> “湖上采薪春復(fù)春，養(yǎng)蠶常見(jiàn)繭絲新。老蠶不識(shí)人間事，猶趁東風(fēng)了此身?！?lt;/p> 課程背景 <p>1.歷史文化傳承</p><p> 蠶桑文化是中國(guó)文明的起點(diǎn)，我們認(rèn)為我們有責(zé)任、有必要去重拾一個(gè)特殊的歷史文化資源，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的蠶桑主題課程，讓孩子們從蠶桑文化課程中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。</p><p>2. 基于課程研究的需要</p><p> 為了貫徹落實(shí)“七個(gè)一”，加強(qiáng)勞動(dòng)教育的要求，我校高度重視勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)教育融入班本課程的研發(fā)中成為我班班級(jí)工作的重要內(nèi)容，“解密蠶桑”作為其中一項(xiàng)重要的課程內(nèi)容，正全面推進(jìn)實(shí)踐研發(fā)中。</p> 課程設(shè)置 <p> 我們將蠶桑實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異，選定課程內(nèi)容，形成序列化的課程結(jié)構(gòu)，推進(jìn)課程研發(fā)和實(shí)踐活動(dòng)。</p> 第一階段：生命歷程 <p>（預(yù)設(shè)課程內(nèi)容：養(yǎng)蠶、觀察、學(xué)文、探究）</p> <p> 從一顆顆小小的蠶卵開(kāi)始，讓孩子們親身經(jīng)歷蠶寶寶的生命歷程。引導(dǎo)學(xué)生參與觀察與思考，探究與質(zhì)疑，調(diào)查與實(shí)踐。實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們了解了桑樹(shù)的種植方法，學(xué)會(huì)辨別桑葉，學(xué)會(huì)交往與合作懂得珍愛(ài)生命。</p> <p> 為了讓學(xué)生全天候觀察蠶寶寶，孩子們將蠶卵帶回家，在家里也能和蠶寶寶親密接觸。</p> <p> 孩子們細(xì)心觀察、及時(shí)記錄，把蠶寶寶每天的生長(zhǎng)變化繪制成“養(yǎng)蠶日志”，把蠶寶寶每天的長(zhǎng)度，蛻變時(shí)間和吃食、排泄情況都記錄在冊(cè)。</p> <p>正所謂：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！</p> 第二階段：文化傳承 <p> 了解世界其他國(guó)家民族服飾</p> <p> 研究絲綢之路我們還繪編了電子小報(bào)。</p> <p>正所謂：國(guó)事家事，天下事事事關(guān)心！</p> <p> 由桑蠶到繅絲到織錦，這個(gè)過(guò)程蘊(yùn)含的科學(xué)與發(fā)明，是值得中國(guó)人驕傲和傳承的。絲綢的發(fā)明曾經(jīng)代表了東方文明的絢爛、高貴、華彩、美麗，讓全世界傾倒，古羅馬崇拜絲綢，把中國(guó)叫做絲國(guó)。絲綢和絲綢之路幾千年來(lái)都是中國(guó)的文明標(biāo)桿和標(biāo)志。</p><p> 我們研究蠶桑，還在路上——路漫漫其修遠(yuǎn)兮。</p>