<p class="ql-block ql-indent-1">“學起于思，思源于疑”。問題是數(shù)學的核心、思維的火花、學習的動力。在數(shù)學課堂中，教師要有針對性地設(shè)計問題，通過問題引導學生思考，讓他們積極主動地參與到學習中來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提高教學質(zhì)量，打造高效課堂，3月29日—3月31日，我校高段數(shù)學組開展了以“聚焦問題導學，培養(yǎng)合作能力”為主題的教研活動。四位授課教師精心備課，為我們呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈、扎實有效的課堂教學。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 主講教師剪影 <p class="ql-block ql-indent-1">倒數(shù)在分數(shù)除法中至關(guān)重要。趙保林老師在執(zhí)教《倒數(shù)》一課時，巧妙地利用漢字結(jié)構(gòu)的上下顛倒引出倒數(shù)，新穎而獨特。接著他以問題為導向，讓學生通過自主探索、合作交流的學習方式去解決。整節(jié)課，趙老師把時間交給學生，也把學習的主動權(quán)交給學生，極大地提高了課堂效率。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王鳳蓮老師在《分數(shù)乘整數(shù)》一課中，巧妙地運用認知遷移的規(guī)律，引導學生將分數(shù)加法遷移到分數(shù)乘法，幫助學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。同時通過小組討論交流，發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的相通之處。在探究算法、算理時，王老師引導學生利用涂一涂的方式，直觀地去理解其中的道理。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">白玉芳老師在講授《平移和旋轉(zhuǎn)》一課時，引導學生從身邊的事物出發(fā)，讓他們用眼觀察、動手操作、親身體驗，<span style="font-size: 18px;">充分感知這兩種運動方式的異同，將</span>抽象的概念化為看得到、摸得著的現(xiàn)象。同時學生能積極參與到小組的討論、交流中去，對新概念有了更深刻、更準確地理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">趙如麗老師在講授《找規(guī)律》一課時，注重以問題引導學生思考，體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的教學理念，讓學生親歷計算、觀察、討論、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和歸納總結(jié)的數(shù)學能力。</p> 教研風采 <p class="ql-block ql-indent-1">三位校長走進課堂，融入課堂，與師生共同成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們認真聆聽著，記錄著，收獲滿滿！</p> 學習時光 <p class="ql-block ql-indent-1">學習使我快樂，我是最認真的那一個！</p> 評課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">3月31日下午，數(shù)學組的老師們及時開展了評課、議課活動。大家暢所欲言，各抒己見，同時也對課堂中存在的不足提出了中肯的建議。</p><p class="ql-block"><br></p> 會議總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">李俊林副校長肯定了老師們在學案教學中的成長，同時也提出了新的要求：“多關(guān)注學困生，多給他們提供參與學習的機會”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，呂慧聰校長對此次教研活動進行了總結(jié)：高效課堂應是自覺主動、活潑生動、師生互動的課堂。在教學中，老師要設(shè)計有針對性、挑戰(zhàn)性的問題，給學生足夠的時間和空間思考，想辦法讓學生“動起來”。</p><p class="ql-block"><br></p> 結(jié)束語 <p class="ql-block ql-indent-1">“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩蠋焸円谒妓髦懈形?，在交流中升華，在實踐中成長。冬去春來，繁花似錦，相信我們陽光人以此次教研活動為契機，在追尋更高效課堂的路上，邁出更堅實的步伐，看到更美的教育風景！</p><p class="ql-block">采編：白玉芳</p><p class="ql-block">指導：李俊林</p><p class="ql-block">審核：呂慧聰</p>