一方水土養(yǎng)一方人，木蘭溪是莆田人民的母親河，為了追尋木蘭溪流域幼兒園的幼教文化，打造本土特色課程，為樹立莆田市學(xué)前教育品牌發(fā)揮導(dǎo)向作用，莆田市以此為契機(jī)開展了“木蘭溪流域‘生命·體驗’幼兒園教育科研項目。 三江口為木蘭溪的入?？?，在本課題研究中有著獨特的意義，為對周邊資源有更好的了解，蘭一心老師與涵西幼兒園翁瑞玉副園長于2021年3月31日蒞臨三江口鰲山村進(jìn)修課題相關(guān)調(diào)研。 網(wǎng)紅海的”第一發(fā)現(xiàn)人“李志斌老師介紹自己是如何發(fā)現(xiàn)網(wǎng)紅海的美，并把這份美用照片的形式分享給眾人，李老師同樣介紹了網(wǎng)紅海附近的文化歷史，生動的語言與肢體動作結(jié)合，宛如弓箭的入?？谠诶罾蠋煹拿枥L中漸漸浮現(xiàn)在腦海。 專家們在鰲山小學(xué)黃建棋校長的帶領(lǐng)下，登上了乘涼閣，在高處，海邊風(fēng)光一覽無余，校長介紹了三江口圍墾灘涂文化以及水利工程的精妙之處。 專家們來到了雁陣宮、登瀛閣，也一同拜訪了黃公渡塑像，在古風(fēng)古色的氛圍中，共同探討思考其中能夠運用于教育的相關(guān)文化資源。 古塔蔽蔭，雁鳥陣陣，眾人在黃校長的帶領(lǐng)下登上雁陣塔，共同驚嘆雁陣塔的驚奇構(gòu)造以及莆田精妙的石雕工藝，。 登高方能望遠(yuǎn)，黃校長在雁陣塔上為蘭老師介紹了鰲山周邊工業(yè)園與啤酒小鎮(zhèn)商業(yè)鏈，二者都是圍繞著海岸線，靠近碼頭，因此商品在運輸上更為便利，由此可見，木蘭溪是莆田人民當(dāng)之不愧的母親河，從古至今都滋養(yǎng)著當(dāng)?shù)鼐用瘛? 蜿蜒的入?？谇逦梢?。 專家們先后來到了鰲山園與鯨山園。 蘭老師對鯨山園教學(xué)樓前的空地感到十分驚喜，認(rèn)為這是一份不可多得的自然資源，希望教師們能做好有效規(guī)劃，充分挖掘該資源，讓孩子們真正融入大自然。 教師們共同探討大自然生命教育對孩子成長的意義，感嘆木蘭溪流域可挖掘的資源豐富性，蘭老師對在三江口的課題調(diào)研進(jìn)行總結(jié)，希望教師們能潛心發(fā)掘周邊資源文化，打造屬于三江口的本土特色。<div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;">三江口中心幼兒園</div><div style="text-align: right;">2021年3月</div>