<p class="ql-block"> 今日備課，突生一想法，將古詩詞鑒賞與繪本閱讀相結(jié)合。本學期我校成立了“快樂讀書吧”社團（工作坊），而我有幸承擔了一個月的的教學任務，結(jié)合即將到來的清明節(jié)，這一個月的教學任務，我以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”系列讀本為主題開展活動。</p> <p class="ql-block">瞧，這是我們社團的寶貝們。</p> <p class="ql-block">噓，開始讀書啦！</p> <p class="ql-block">在閱讀中，我們知道了，清明節(jié)南方人吃艾米果，青團子，北方人吃馓子。</p> <p class="ql-block">古代，清明就有外出郊游的風俗。</p> <p class="ql-block">我們還知道了清明節(jié)的意義。</p> <p class="ql-block">清明節(jié)氣，大自然的變化。</p> <p class="ql-block">古代，清明節(jié)人們還會開展蹴鞠的活動。</p> <p class="ql-block">清明，還是放風箏的好季節(jié)！無論白天，還是夜晚，都能放風箏。風箏上還能掛好些小燈籠，多有趣?。?lt;/p> <p class="ql-block">清明，雨水增多還適合種樹。這些，你們知道嗎？</p> <p class="ql-block"> 為何有此想法？古詩詞語言精煉，朗朗上口，但內(nèi)容不甚豐富，而且與我們現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷，成長環(huán)境相差甚遠，而繪本則正好填補了這個空缺，它能與現(xiàn)代兒童的心理，生活的現(xiàn)狀，認知層度無縫對接。古詩詞與繪本的結(jié)合，猶如旗袍與現(xiàn)代舞相結(jié)合，既有文化內(nèi)涵又有時代特色，最重要的是：能讓我們的孩子更加全面的了解這個傳統(tǒng)節(jié)日，不僅如此，它還能讓我們的孩子對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展有了更深遠的了解。</p> <p class="ql-block">課上，我們一起快樂地閱讀。</p> <p class="ql-block">我們一起快樂暢談</p> <p class="ql-block">認真傾聽</p> <p class="ql-block">積極回答</p> <p class="ql-block">仔細思考</p> <p class="ql-block">一同分享</p> <p class="ql-block"> 在今天的繪本閱讀活動中，孩子們還品嘗到了老師為他們準備的清明特色小吃—艾米果、青團子。</p> <p class="ql-block"> 他們伸出小手時的迫不及待，“啊嗚”一口咂咂嘴的摸樣，一直在我的腦海重現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 閱讀原本就是一件很快樂的事情。</p><p class="ql-block"> 就學生而言，養(yǎng)成閱讀的興趣與習慣是挖掘?qū)W習主動性與創(chuàng)造性的最重要的途徑，這可能就是終身受益的好品質(zhì)，一種可以不斷完善，自我人格的生活方式。</p><p class="ql-block"> 所以，讓我們一起快樂閱讀吧！</p>