<h3>標(biāo)題:南街小學(xué)四（2）班《不輸在家庭教育上》第三十七卷 第8期<br>學(xué)校：敦煌市南街小學(xué)<br>班級：四（2）班<br>編輯：李若汐家長<br>審核：何艷學(xué)老師 馬燕老師<br>參與人：第3小組家長<br>圖片采集：李若汐家長 <br>內(nèi)容分享：《不輸在家庭教育上》——《P92---P104篇》<br> </h3> <h3><br><br> 《 精英教育并不是你想的那樣》 <br><br> 《隨意貼標(biāo)簽不如“看見”孩子》<br><br> 《怎么給孩子一個穩(wěn)定的客體》<br><br> 《孩子有這三種表現(xiàn)暗示智商高》<br> 《選擇就是從點滴中學(xué)會取舍》</h3> <h3>精英教育，需要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，把孩子培養(yǎng)得像“狼”一樣，在學(xué)習(xí)上有狠勁，利用好信息技術(shù)，多途徑、多渠道地收集積累文化知識，固化己身，讓孩子“逆流而上”，創(chuàng)造出更加輝煌的戰(zhàn)績。</h3> <h3>??李若汐家長</h3> <h3>孩子小時候是培養(yǎng)表達能力的關(guān)鍵時刻，而這個時期，父母最應(yīng)該陪伴在孩子的身邊，與孩子進行語言交流，并不吝于表達“愛意”。深情的陪伴和長情的告白， 是培養(yǎng)孩子表達能力的重要方式，也是對孩子進行精英教育不可或缺的一部分。</h3> <h3>?? 趙彥博家長</h3> <h3>給孩子貼標(biāo)簽比如:“壞孩子”“沒出息”“不愛干凈”“調(diào)皮搗蛋”，就是一個個無形的籠子，關(guān)著孩子自由發(fā)展的心靈。</h3> <h3><br>?? 王昊家長</h3> <h3>父母要明白一個事實，孩子犯錯是不可避免的，我們不應(yīng)該給他貼上負面標(biāo)簽，讓這個標(biāo)簽像烙印一樣，刻在他們的心里，讓他們不認(rèn)同自己，否定自己，進而變成它的底色。<br></h3> <h3>??劉辰羿家長</h3> <h3>孩子的性格沒有優(yōu)劣之分，每種性格都是一體兩面，有優(yōu)點也有缺點。作為父母要了解他們的性格特點，找到他們的優(yōu)點和缺點，幫助他們揚長避短，發(fā)展真正的自我。正如有句話所說:“愛孩子就如他所是，而非如我所愿”。</h3> <h3>??郭玉龍家長</h3> <h3>怎么給孩子一個穩(wěn)定的客體？<br><br>如果這個客體的“行與不行”模式，是沒有原則、沒有規(guī)律的，媽媽對孩子的態(tài)度是矛盾混雜，暴力的，那么孩子就很難理解和整合，很難建立起穩(wěn)定的客體關(guān)系。</h3> <h3>??年霄家長</h3> <h3>孩子有這三種表現(xiàn)暗示智商高:<br>（1）愛笑，孩子愛笑，說明孩子已經(jīng)具備了分辨外界事物是否讓他們感受到快樂的能力，這種分辨能力是高智商的體現(xiàn)。<br>（2）學(xué)的快，聰明的孩子通常模仿能力強，學(xué)習(xí)的速度比同齡孩子快。體現(xiàn)在模仿早以及專注力、記憶力好、奇心強。<br>（3）愛提問，愛提問、會抬杠的孩子，不僅性格上更有主見，還有自己的一套邏輯和想法。</h3> <h3>??王梓馨家長</h3> <h3>一個人的付出能力，是決定他成功與否的關(guān)鍵因素。</h3> <h3>??楊智美家長</h3> <h3>“有付出，有獲得”的游戲規(guī)則，需要考量是否與孩子的執(zhí)行能力相符。要求不能過高、過低，最好是稍有挑戰(zhàn)性，而又能讓孩子胸有成竹的完成。</h3> <h3>??杜淼家長</h3> <h3>孩子在我們愛的包圍下，經(jīng)常只有取而沒有舍，那么當(dāng)他被暴露在這個取舍同等重要的人生面前，會何等的迷茫和無助，所以，對孩子的愛不是“舍”的真空，而是一點點的加入“舍”的成分，把“舍”變得平常普通，讓孩子面對取舍選擇的時候，有平和的心態(tài)和冷靜的頭腦，做出最好的選擇。</h3>