梅區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)小課題研究”論證（研討會(huì)）成功召開(kāi)

學(xué)會(huì)安逸

研究背景 　　2021年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部長(zhǎng)陳寶生談到了要管理好中小學(xué)生的五件小事：作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)。作業(yè)首當(dāng)其沖。學(xué)期初，市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市中小學(xué)不給家長(zhǎng)留作業(yè)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)改革實(shí)施方案》，也都將“作業(yè)”問(wèn)題視為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的有效途徑，致使“作業(yè)”問(wèn)題提升到前所未有的高度。 工作進(jìn)程 　　3月18日，通過(guò)微信正式下發(fā)個(gè)人報(bào)名、學(xué)校推薦的通知。最后教研員從基層推薦的名單中擇優(yōu)選拔出16位學(xué)科骨干，根據(jù)任課年段組建了四個(gè)（3-6）研發(fā)群。任命了年段組長(zhǎng)、組長(zhǎng)等具體人選，分工協(xié)作，密切配合。并確立哈拉達(dá)小為課題研究實(shí)驗(yàn)校，承擔(dān)研究成果推廣前的適用性、科學(xué)性論證。 3月25日，在全區(qū)業(yè)務(wù)工作會(huì)上具體落實(shí)了此項(xiàng)工作。 3月29日，先后成立了微信群和釘釘群，下發(fā)《梅區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)小課題研究活動(dòng)方案》，轉(zhuǎn)發(fā)《齊齊哈爾市中小學(xué)不給家長(zhǎng)留作業(yè)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)改革實(shí)施方案》，組織全體研發(fā)人員進(jìn)行前期學(xué)習(xí)。 3月30日，各小組組織召開(kāi)碰頭會(huì)，教師結(jié)合本職工作闡述自己對(duì)研究方向、方法策略的見(jiàn)解。最后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)梳理出共性問(wèn)題，做會(huì)上發(fā)言準(zhǔn)備。 3月31日，利用釘釘組織召開(kāi)視頻會(huì)議。 會(huì)議紀(jì)實(shí) 　　31日晚七點(diǎn)，課題小組第一次集中會(huì)議在釘釘群準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)。 會(huì)議第一項(xiàng)，教研員組織大家學(xué)習(xí)了《齊齊哈爾市中小學(xué)不給家長(zhǎng)留作業(yè)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)改革實(shí)施方案》中“八不要”“八要”具體內(nèi)容，提升全體教師對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)高度。 會(huì)議第二項(xiàng)，教研員結(jié)合自己的理解，從作業(yè)布置隨意性大，缺乏系統(tǒng)性。作業(yè)布置不考慮學(xué)生的特點(diǎn)，缺乏個(gè)性化。作業(yè)評(píng)價(jià)刻板僵化，缺乏靈活性、針對(duì)性三方面分析了我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的現(xiàn)狀。 會(huì)議第三項(xiàng)，各組長(zhǎng)、教師從本校、本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分析了學(xué)生作業(yè)中存在的普遍問(wèn)題和典型問(wèn)題，并對(duì)研發(fā)工作提出個(gè)人見(jiàn)解。全體教師積極性很高，16位教師中先后有12位教師積極踴躍發(fā)言。 會(huì)議第四項(xiàng)，教研員提出研究?jī)?nèi)容和研究方向，組織全體教師進(jìn)行可行性分析、利弊分析、方法與策略規(guī)劃。 會(huì)議用時(shí)兩個(gè)半小時(shí)。最后在思想認(rèn)識(shí)、行動(dòng)策略等方面達(dá)成共識(shí)，圓滿閉會(huì)。 　　全體會(huì)議后，各小組將按照先集中研討后分工設(shè)計(jì)的思路循序漸進(jìn)的開(kāi)展研究工作。全新的事物，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可循，唯摸索前行！