雙線(xiàn)共贏(yíng)促教研優(yōu)化教學(xué)共成長(zhǎng)—高新區(qū)第二小學(xué)“優(yōu)化教學(xué)方式，構(gòu)建建高效課堂”培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

一米陽(yáng)光

2021年3月30日，全市小學(xué)語(yǔ)文“優(yōu)化學(xué)習(xí)方式構(gòu)建高效課堂”專(zhuān)題研討會(huì)在濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校區(qū)召開(kāi)。我校派出趙芳芳老師親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)。沒(méi)能親臨現(xiàn)場(chǎng)的老師們調(diào)好課務(wù)，齊聚閱覽室共享2021年以來(lái)小學(xué)語(yǔ)文的第一場(chǎng)精神盛宴。 聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告 首先是龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹曉鳳副校長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告《語(yǔ)文國(guó)測(cè)忽傳捷報(bào) 大量讀寫(xiě)再結(jié)碩果》報(bào)告中，曹老師講述了“大量讀寫(xiě) 雙軌運(yùn)行”實(shí)驗(yàn)歷程，從“雙軌教學(xué)1.0”到“雙軌2.0”“雙軌3.0”，從語(yǔ)文與數(shù)學(xué)結(jié)合，到與英語(yǔ)，音體美等學(xué)科的結(jié)合，在到學(xué)校課程體系的建構(gòu)。教學(xué)遵循一條主線(xiàn)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合；兩條軌道：課堂教學(xué)與課外閱讀雙軌并進(jìn)；四個(gè)關(guān)系：正確處理好閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系，質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系，統(tǒng)一與自由的關(guān)系，教書(shū)與育人的關(guān)系。 曹校長(zhǎng)還做了《讀與寫(xiě)的奏鳴曲》。提出：要讀有所依，讀要定時(shí)，讀要有法，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀好習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生踏上閱讀快樂(lè)之旅。堅(jiān)持?jǐn)U大課外自由閱讀量，擴(kuò)大寫(xiě)作訓(xùn)練量，引領(lǐng)學(xué)生踏上寫(xiě)作快樂(lè)之旅。 觀(guān)看課例專(zhuān)家總結(jié) 　　活動(dòng)最后由濱州市教科院劉紅星老師對(duì)專(zhuān)題研討會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，就小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變說(shuō)明兩點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)方式優(yōu)化到什么程度？分兩個(gè)層面，一是課堂上，落實(shí)《學(xué)記》中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”和《課標(biāo)》中“自主、合作、探究”的理念；二是課堂外實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。第二，怎樣優(yōu)化學(xué)習(xí)方式？首先是教育教學(xué)工作中要心中有學(xué)生，任何教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為都要換位思考，站在學(xué)生的角度想一想，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平和規(guī)律；然后再做到心中有課標(biāo)，心中有教材，心中有教案，心中有研究課題。劉老師鼓勵(lì)老師們抓好課堂內(nèi)外，從學(xué)生出發(fā)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂。同時(shí)對(duì)全市小語(yǔ)下一次教研主題進(jìn)行了說(shuō)明。 最美身影 雖不能親臨現(xiàn)場(chǎng)，依然熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，邊看邊記！ 展望未來(lái) 　　短短的兩天轉(zhuǎn)瞬即逝，可專(zhuān)家深入淺出的報(bào)告，讓老師們受益匪淺，一堂堂精彩紛呈課課例更讓老師們沉醉其中，劉紅星科長(zhǎng)的最后的總結(jié)點(diǎn)燃了老師們的教研熱情，也為我們的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。我們相信，我們高新區(qū)第二小學(xué)的語(yǔ)文人，將會(huì)義無(wú)反顧的行走在“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”的路上，我們也一定會(huì)開(kāi)開(kāi)辟出具有我們二小特色的語(yǔ)文優(yōu)化教學(xué)方式之路！