路過(guò)唐央

東朗鄉(xiāng)小學(xué)—祁珉

——結(jié)合親歷講述唐央鄉(xiāng)教育發(fā)展史徐約布 在木里藏族自治縣最東北角，有一個(gè)神奇美麗的地方叫唐央，經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)獨(dú)特的地名進(jìn)行了一番探究后，得出結(jié)論，是藏語(yǔ)音譯。因唐央鄉(xiāng)境內(nèi)有一個(gè)美麗的村寨叫同窩，是一塊很平很寬敞的土地，俗稱同窩，連續(xù)諧音便成了唐央。同窩也是最初唐央鄉(xiāng)的政府所在地。 唐央也是一塊富饒的土地，這里有雄鷹谷等旅游資源；有熊、鹿子、巖羊等幾十種珍稀野生動(dòng)物；有蟲草、貝母等珍稀藥材。還有得天獨(dú)厚的水力資源。境內(nèi)就有已建成的上通壩電站、卡基娃電站和大沙灣電站的庫(kù)區(qū)。 　　過(guò)去的唐央是交通閉塞、農(nóng)牧業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重滯后的……建鄉(xiāng)幾十年來(lái)，有多少國(guó)家公務(wù)人員、事業(yè)干部、教師、醫(yī)生在這片土地上燃燒青春、流盡血汗——為土改、為改革開發(fā)、為新農(nóng)村建設(shè)、為脫貧攻堅(jiān)、為醫(yī)改教改、為普及義務(wù)教育、為控輟保學(xué)、為精準(zhǔn)扶貧、為學(xué)前學(xué)普、為教育均衡發(fā)展、為全面小康…… 這里，我只講與我的工作相關(guān)的唐央的教育發(fā)展史。 聽老人口述：1958年9月，唐央鄉(xiāng)小學(xué)在當(dāng)時(shí)的政府所在地同窩村正式建立。開辦形式：白天讓小娃娃學(xué)習(xí)，晚上是農(nóng)民夜校，為當(dāng)時(shí)的農(nóng)民文化基礎(chǔ)的奠定起到了重要作用。 建校一兩年間，由于周邊還有一些殘余土匪在搞破壞，政府、學(xué)校都經(jīng)歷過(guò)被縱火、被破壞等情況。匆匆?guī)啄旰?，?jīng)當(dāng)?shù)卣畢f(xié)商，將學(xué)校搬至普尓村普爾組。但由于普爾組地形陡峭，人口不夠集中，沒辦兩年就又搬至人口相對(duì)集中的昏沙組。1965年左右，唐央鄉(xiāng)政府幾經(jīng)周折后，搬至地理位置處于中心的凹社，開始建起了學(xué)校、醫(yī)院，學(xué)校也逐漸從昏沙遷至凹社。這也是經(jīng)歷三次搬遷后逐漸演變后成了一所五年制完全小學(xué)。學(xué)校在凹社經(jīng)歷了49年辦學(xué)歷史。　　這49年，管理者和教師們經(jīng)歷了復(fù)雜的發(fā)展時(shí)期，經(jīng)歷了農(nóng)村各種改革和發(fā)展，經(jīng)歷了普及初等教育，經(jīng)歷了“兩基”攻堅(jiān)........這里的教育隨著社會(huì)的發(fā)展，一步一步向前發(fā)展著，不斷改善著人們的基礎(chǔ)文化水平，也培養(yǎng)了一批社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 　　2009年木里河建設(shè)公司，開始規(guī)劃開發(fā)唐央鄉(xiāng)境內(nèi)的水力資源。并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，在人口相對(duì)集中的普爾村建設(shè)了一所能滿足本村學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)和生活的建設(shè)公司“希望小學(xué)”，當(dāng)時(shí)一度改善了唐央教育硬件短板。 同時(shí)原來(lái)唐央中心校和政府所在地凹組，經(jīng)勘測(cè)屬于卡基娃電站庫(kù)區(qū)的滑坡隱患地帶，必須搬離凹社，重新選址。當(dāng)時(shí)，為了重新選址并重建全新的唐央鄉(xiāng)小學(xué)，從醞釀到完成建設(shè)，教育行政部門和公司耗時(shí)了近十年（2009年-2018年）。最后決定將木里河建設(shè)公司建設(shè)者營(yíng)地的一部分（綜合辦公大樓和宿舍樓改建，并外加建設(shè)大門、學(xué)生食堂后）作為唐央鄉(xiāng)小學(xué)。　　另一邊，待搬離的原來(lái)中心校逐漸變成了村小，而普爾村的“希望小學(xué)”逐漸演變成了臨時(shí)中心校。正是這個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵期，我從鄰鄉(xiāng)調(diào)到了這里，任職校長(zhǎng)，管理這所學(xué)校。 　　由于人們的教育需求和受教育的自覺性提高，大多百姓開始追求更優(yōu)質(zhì)的教育資源，80%的家長(zhǎng)覺得在唐央境內(nèi)的最好的條件就是普爾的“希望小學(xué)”。屆時(shí)，學(xué)生大量從各村小涌入了“希望小學(xué)”，本就只能滿足100人左右的村小，學(xué)生達(dá)到200多，甚至更多。當(dāng)時(shí)為了應(yīng)急，盡量勸部分家長(zhǎng)將學(xué)生帶回村小暫讀一段時(shí)間.......學(xué)生增加了，師資也必須調(diào)整和補(bǔ)充，可是只有6套教師住房。還有大多村小轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生需要住宿，然而，可以供學(xué)生住宿的房間只有2套，只能擠下20來(lái)人……一系列棘手的問(wèn)題擺在我們面前。　　幸虧，周邊農(nóng)戶有閑置或小旅社。在上級(jí)資金支持下，我們?nèi)庥?。屆時(shí)，目之所及的閑置房，皆是學(xué)校的師生住房。就這樣逐漸解決了第一波燃眉之急。 　　當(dāng)時(shí)，唐央鄉(xiāng)一共有原中心校（只剩兩個(gè)班級(jí)），布昌、恩地、同窩、日窩、里多6個(gè)村小和教學(xué)點(diǎn)，上級(jí)政策支持逐漸取締部分村小，集中辦學(xué)。我們的師資也適合集中辦學(xué)。可是，每個(gè)村小學(xué)生家庭條件、背景不同，如果強(qiáng)制集中辦學(xué)，部分村小學(xué)生將面臨輟學(xué)，我們一邊游走在村小，宣傳政策，動(dòng)員高年級(jí)學(xué)生先轉(zhuǎn)入中心校。一邊請(qǐng)示教育行政部門，解決臨時(shí)代課教師或分配新入職教師。先后取締了原中心校教學(xué)點(diǎn)、日窩教學(xué)點(diǎn)。 就這樣，慢慢地化解著另一波面臨的難題。 臨時(shí)中心校（普爾希望小學(xué)）就讀的學(xué)生越來(lái)越多，以至租用的寄宿用房已無(wú)法滿足需要，且農(nóng)戶的房租費(fèi)也越來(lái)越貴，另一邊木里河開發(fā)公司改造工程因需要多方協(xié)調(diào)和設(shè)計(jì)上的變更，遲遲不見啟動(dòng)。 學(xué)校不得不通過(guò)當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T，與公司交涉，請(qǐng)示解決部分學(xué)校周邊房租費(fèi)。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)政府負(fù)責(zé)人和教育局分管局長(zhǎng)甚至專程去成都辦理此事?？墒牵k理下來(lái)的公司解決的房租費(fèi)，只夠支付一年的房租，而建好規(guī)劃的完整的中心校卻遙遙無(wú)期。　　怎么讓這筆錢起到最有效的作用？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子展開了協(xié)商，最后決定在現(xiàn)有教師宿舍樓（一層）的樓頂用木質(zhì)結(jié)構(gòu)搭建12間教師宿舍（只有寢室、廚房改為集體食堂）這樣可以讓在外租房的老師住回校內(nèi)，而部分教師租用的房間作為學(xué)生臨時(shí)寄宿用房。 　　經(jīng)過(guò)緊密的安排和布置，一個(gè)月后，臨時(shí)教師宿舍建完，有效緩解了又一難題。也有效節(jié)約了今后一段時(shí)間的租房費(fèi)支出。 另一條線上，從2016年起，國(guó)家開始普及鄉(xiāng)村幼兒教育，這一偉大工程，即改善了學(xué)前普通話教育，又有效奠定了小學(xué)教育的基礎(chǔ)。　　唐央鄉(xiāng)，相對(duì)很多邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況來(lái)說(shuō)，屬于人口較多、面積較大的鄉(xiāng)。所以上級(jí)先后結(jié)合本鄉(xiāng)情況，開設(shè)了7個(gè)幼教點(diǎn)和一個(gè)中心幼兒園。有了學(xué)前教育，余下的村小就逐步取締完了。和大多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，原來(lái)的村小都逐步演變成了幼教點(diǎn)。 值得一提的是：最遠(yuǎn)的里多村有四個(gè)小組，其中靠近理塘邊界的唐央最北角的底波組，由于人員較少，一直沒有村小或幼教點(diǎn)，當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)了3-7歲幼兒多達(dá)12人，他（她）們?nèi)ダ锒啻逵捉厅c(diǎn)上學(xué)根本不現(xiàn)實(shí)，雖然直線距離不那么遠(yuǎn)，摩托、車路繞山繞水半天也到不了。該組組長(zhǎng)和部分家長(zhǎng)，多次專程到鄉(xiāng)黨委政府和學(xué)校，要求開設(shè)幼教點(diǎn)。另一處，巴爾牧場(chǎng)村小早年就已不存在，之前的幼教點(diǎn)租用了牧民的閑置房，也需要重建。 　　經(jīng)過(guò)向教育行政主管部門請(qǐng)示，經(jīng)費(fèi)得到了解決，我們就在底波組和巴爾牧場(chǎng)走村入戶動(dòng)員村民和牧民支持幼教點(diǎn)建設(shè)。好在大多數(shù)家長(zhǎng)和群眾對(duì)教育支持度空前高漲，這兩個(gè)幼教點(diǎn)的建設(shè)很快完成并投入使用。　　在上級(jí)的資金支持和關(guān)心下，其他幼教點(diǎn)也都進(jìn)行了不同程度的維修改造。屆時(shí)，唐央鄉(xiāng)的幼兒教育事業(yè)步入蓬勃發(fā)展，轄區(qū)內(nèi)3-6歲幼兒入園率逐年提高。 　　唐央鄉(xiāng)中心校就按之前講的情況，維持5年后，2018年8月底，木里河開發(fā)公司營(yíng)地改造成學(xué)校的工程，除了學(xué)生食堂之外，基本完工。我們因?yàn)樵跅l件局限的“普爾希望小學(xué)”壓抑太久，迫不及待想搬入改造建設(shè)后的嶄新學(xué)校。　　經(jīng)教育主管部門同意并資金支持，學(xué)校用短短17天，建成了臨時(shí)食堂（除了燒火間，都采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)）。經(jīng)請(qǐng)示教育局同意，于2018-9-17日，全校師生正式搬入現(xiàn)在的、經(jīng)改造后嶄新的唐央鄉(xiāng)小學(xué)。 　　我們邀請(qǐng)了部分當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)一起舉行了比較正式的遷校儀式：升國(guó)旗、校旗、隊(duì)旗、校領(lǐng)導(dǎo)作熱情洋溢的講話。 當(dāng)然，因?yàn)槲覀兪恰捌炔患按钡陌徇w，難免遇到一系列問(wèn)題：建筑垃圾堆滿校園未清理完；所有房間都是空蕩蕩的，一切購(gòu)置和美化、文化建設(shè)都是從零開始。這里是過(guò)去十幾人上班的地方，排污、用水等系統(tǒng)設(shè)計(jì)得較小，而這次改造中，部分延用了原有系統(tǒng)，當(dāng)一下三百多人，同時(shí)使用時(shí)，不堪重負(fù)，不是爆漏，就是堵塞（這些都作了及時(shí)整改）……師生們分期分段進(jìn)行著力所能及的改變和適應(yīng)著新環(huán)境。隨后一年里，新食堂建成使用，校園文化建設(shè)和綠化建設(shè)同步進(jìn)行并及時(shí)完工。截止2019年9月7日我離開那天，我們一起規(guī)劃的“我們把這所學(xué)校打造成花園一樣的校園”的愿景已初步呈現(xiàn)。 再說(shuō)說(shuō)學(xué)教學(xué)質(zhì)量吧。 唐央鄉(xiāng)總?cè)丝谒那Ф啵?0%以上為藏族和彝族。少數(shù)民族孩子的教育，首先，語(yǔ)言這關(guān)就是重點(diǎn)和難題，其他學(xué)校一年級(jí)上完一冊(cè)書，我們的一年級(jí)還在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)，并生硬地拼讀著不知所云的拼音字母……這種潛在的難題或多或少地影響著孩子一生的學(xué)習(xí)。 唐央鄉(xiāng)的學(xué)生成績(jī)一段很長(zhǎng)時(shí)期里都受到以上所述原因的影響及家庭對(duì)孩子教育缺失的影響，在全縣范圍內(nèi)處于較低的水平。 后來(lái)隨著電視的普及率，普通話有了一定的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的思想覺悟也不斷提升，逐年逐步微弱地提升著教育質(zhì)量。 記得2014年秋季，看著唐央鄉(xiāng)學(xué)校的統(tǒng)考成績(jī)?cè)谌h的排名，作為管理者，不得不考慮一下創(chuàng)新和改變。細(xì)心觀察后發(fā)現(xiàn)，由于硬件設(shè)施設(shè)備的及時(shí)改善，制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素很多，當(dāng)然老師的“教”是沒有多大問(wèn)題，而學(xué)生的“學(xué)”就不同了：用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少，沒有管理上的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和學(xué)生思想上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生課外閱讀機(jī)會(huì)少，資源沒有充分利用，差生沒有得到有效、有針對(duì)的補(bǔ)救，優(yōu)生未得到更好的拓展練習(xí)。 經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)商，一套專門為提高教學(xué)質(zhì)量的工作管理辦法形成：（一）組織學(xué)生在晚飯后，回教室，在老師的輔導(dǎo)下做作業(yè)或補(bǔ)習(xí)（畢業(yè)班直接組織上晚自習(xí)）。值周老師巡視打考勤。（二）各班級(jí)統(tǒng)一組織半期、期末考試，每次的考試成績(jī)都進(jìn)行縱、橫雙向作比較分析：各班各科設(shè)最高分獎(jiǎng)、進(jìn)步最大獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)等，各班學(xué)生除了在“六一”評(píng)“三好”、“優(yōu)秀隊(duì)員”以外，每次半期、期末都進(jìn)行成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)。（三）教研活動(dòng)中，大力倡導(dǎo)：對(duì)優(yōu)生的拓展訓(xùn)練、強(qiáng)化性培訓(xùn)、對(duì)差生進(jìn)行最基礎(chǔ)開始補(bǔ)習(xí)和挽救。 一年后的全冊(cè)統(tǒng)考成績(jī)一下子上進(jìn)了好幾位。截止2018年統(tǒng)考，本校學(xué)生成績(jī)排名已經(jīng)進(jìn)入全縣中間水平。2019年，由于學(xué)校搬遷。大量村小學(xué)生轉(zhuǎn)入中心校，師生都一下適應(yīng)不了；新學(xué)校從班級(jí)文化建設(shè)、到衛(wèi)生、后勤、養(yǎng)成教育都從頭開始（老校區(qū)因條件原因，無(wú)法進(jìn)行規(guī)范管理），不管是管理者、還是師生，都一下沒有能調(diào)整好工作重心，而造成教學(xué)成績(jī)有所下降……值得慶幸的是，教學(xué)質(zhì)量在教育行政管理部門的關(guān)心下，師生們適應(yīng)新條件以后，2020年有回升。發(fā)展勢(shì)頭良好。 國(guó)家教育相關(guān)政策要求推廣素質(zhì)教育，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，只專注于灌輸文化知識(shí)的教育是不完美的，以致我們聽見過(guò)：研究生回家不知道大米飯是怎么煮的？　　我們的學(xué)校亦擔(dān)負(fù)著推廣素質(zhì)教育的責(zé)任。當(dāng)然，我們還是不負(fù)眾望。即便在條件不夠完美的情況下，我們每年都舉辦各種有意義的藝體活動(dòng)和內(nèi)容豐富（聲樂(lè)和樂(lè)器、棋牌、舞蹈、球類、花卉園藝等）的少年宮活動(dòng)，讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以發(fā)展和鍛煉。 　　最是那每年的六一兒童節(jié)了，老師們積極主動(dòng)，學(xué)生們積極踴躍，家長(zhǎng)們大力支持。我們?cè)谛@里修建起舞臺(tái)，讓愛好舞蹈的歡樂(lè)的跳，讓愛好唱歌的人開心地唱，讓老師們也偶爾上臺(tái)展示風(fēng)采。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是一年里最開心的日子，既開心過(guò)節(jié)，又鍛煉了自己……這也是家長(zhǎng)和群眾的盛典，既目睹了孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，又欣賞到孩子們精彩的表演，飽了眼福。 　　還有每年的春夏兩季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。比較正式的入場(chǎng)儀式，優(yōu)美的、富有節(jié)奏感的進(jìn)行曲，學(xué)生們個(gè)體和團(tuán)體各種類的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，仿制的金銀銅牌。一時(shí)間，校園被歡呼聲淹沒……運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)體精神。為個(gè)人和團(tuán)體爭(zhēng)取了榮譽(yù)，既形成了集體榮譽(yù)感，又鍛煉了自己的技能。 　　唐央鄉(xiāng)小學(xué)建校60多年，經(jīng)歷了六次搬遷，可謂是千折百轉(zhuǎn)。如今，一切建設(shè)、布置、安裝都已基本完成。一切步入正軌，正走向欣欣向榮。這是包括我在內(nèi)的在這里奉獻(xiàn)過(guò)青春、付出過(guò)血汗的教育工作者的期望景象。　　如今，我已遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)，偶爾憶起或談及在唐央的工作經(jīng)歷，感慨萬(wàn)千。我也對(duì)在我之前、更苦更難的時(shí)候，在這里奉獻(xiàn)過(guò)的前任們表示敬意。用一首詩(shī)《掙扎的初心》來(lái)結(jié)束這篇紀(jì)實(shí)文學(xué)。 掙扎的初心站在遠(yuǎn)方回望那一刻幾多酸楚涌上了心頭 你是在長(zhǎng)河里沐浴還是在長(zhǎng)河里掙扎每段經(jīng)歷都會(huì)成為歷史每種經(jīng)歷都是一份收獲 有一天我們都會(huì)卸下一生的榮耀我們也要脫掉一身的鎧甲應(yīng)該免不了回顧自己的傳奇人生 那時(shí)一定要為自己流一次淚蕩滌內(nèi)心的塵埃和委屈然后把心輕輕地捧在手心那是我的初心啊那時(shí)一定要為自己唱一首歌要讓雄心壯志再一次悲壯一次次車轍南去心北望的步履那是我的使命啊 2020-12