<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！耙婪ㄖ涡！①|(zhì)量立校、科研興校、教育強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，形成良好的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高教師的信息化教學(xué)水平，2021年3月17日至3月26日，曲江第九小學(xué)進(jìn)行了教師課堂教學(xué)大賽。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 語文組10位參賽教師精心備課，用心磨課，為大家展示了一堂堂風(fēng)格迥異的公開課，不同的授課方法和教學(xué)模式，呈現(xiàn)出課堂的別樣精彩。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 幽默詼諧的漫畫給我們帶來了歡樂。盧金玥老師的執(zhí)教內(nèi)容來自徳國(guó)漫畫大師埃·奧·卜勞恩的漫畫集《父與子》中的一個(gè)故事。盧老師注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，通過合作表演，讓學(xué)生在故事情境中練習(xí)口語表達(dá)，做到吐字清晰、語句連貫。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)，屈高歌老師在執(zhí)教《祖先的搖籃》一課時(shí)，采用隨文識(shí)字的方法，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 路韞穎老師執(zhí)教的《蜜蜂》一課，教學(xué)思路清晰，從整體感知課文內(nèi)容到深入研讀課文，每一個(gè)細(xì)節(jié)都處理得非常到位。路老師注重培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，同時(shí)還注重訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力和質(zhì)疑的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)中思考。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 楊小芳老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的看圖寫話課——《有趣的經(jīng)歷》，生動(dòng)有趣的故事情景導(dǎo)入把學(xué)生瞬間帶進(jìn)了童話的王國(guó)，層層深入，循序漸進(jìn)，為孩子們開啟了思維的大門。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 看圖寫話，看是寫的前提。薛培老師先讓學(xué)生根據(jù)書上提示的幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察圖畫，把看到的和想到的試著說一說，再按照一定的觀察順序，把內(nèi)容寫清楚。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 劉娜老師執(zhí)教的是五年級(jí)《楊氏之子》一課。劉老師首先讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，用學(xué)過的方法了解課文大意。接著，朗讀和分析主客兩人的對(duì)話，感受楊氏子的聰慧。最后對(duì)人物進(jìn)行心理補(bǔ)白，讓學(xué)生大膽想象，充分表達(dá)，將學(xué)生帶入了課文的情境中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 白丹老師執(zhí)教的是四年級(jí)語文《囊螢夜讀》一課，白老師注重學(xué)生文言文學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，通過抓住多朗讀、看注釋、擴(kuò)詞語和聯(lián)系生活等學(xué)習(xí)方法來理解文章。課文雖然很短，但是車胤勤奮好學(xué)的形象已深深地印在學(xué)生心里。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 張蕾老師所執(zhí)教的六年級(jí)《學(xué)弈》一課，以讀為主，使學(xué)生在讀中感悟，并交給學(xué)生學(xué)習(xí)古文的“三步曲”，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 許莉老師執(zhí)教的《鐵杵成針》一課，根據(jù)課文的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀文言文，讓學(xué)生用看注釋、擴(kuò)詞語等方法理解課文的意思，通過補(bǔ)白的方法讓學(xué)生探究人物的品質(zhì)，學(xué)生興趣濃厚。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 余沛楠老師執(zhí)教的是五年級(jí)《自相矛盾》一課。余老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章大意的理解及朗讀，通過讓學(xué)生自己講述和表演，再次加深對(duì)文章的理解，最后聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生切身體會(huì)“自相矛盾”帶來的尷尬和窘迫。。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 課后，全體語文組教師圍繞上課內(nèi)容展開研討，對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行交流和分析，暢所欲言，探討了每節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，梳理了需要努力的方向，讓人受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 三尺講臺(tái)，見證了每位老師成長(zhǎng)的軌跡。一次次地打磨，一遍遍地錘煉，才會(huì)綻放精彩的瞬間。我們將繼續(xù)努力探索，在教學(xué)的路上，穩(wěn)步前行。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">?</span></p>