幼兒教育我們是認(rèn)真的———育英幼兒園

S ｍīｌe

兒童3—6歲是開發(fā)思維能力的重要階段。我園運用科學(xué)的教程設(shè)置，運用正向思維、逆向思維和發(fā)散性思維，讓孩子們的觀察力、聽覺力、專注力、理解記憶能力、邏輯推理能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力、想象力得到充分的開發(fā)和鍛煉。同時我們擁有一支有愛心、有責(zé)任心、善教研，不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的教師團(tuán)隊。更擁有符合兒童身心發(fā)展，專注兒童能力提升的各項課程。 　　美術(shù)課：初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，對大自然、社會生活以及美術(shù)作品中美的欣賞力。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；發(fā)展幼兒手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性和靈活性；初步掌握使用美術(shù)工具及材料的技能。 　　舞蹈課：通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，培育孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強孩子身體的協(xié)調(diào)能力，培育身體對節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，為幼兒的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。 　　閱讀課：幼兒期是一個人智力、語言、習(xí)慣等形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，是一個人學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的良好時期。在這個最佳學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)時期，能否培養(yǎng)起閱讀的興趣，對一個人未來的發(fā)展有著重要的影響。幼兒閱讀活動中，我們通過創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)手段，采取行之有效的教學(xué)方法，讓幼兒的眼晴、雙手、嘴巴等多種感官動起來，使閱讀更生動、更有趣、更顯魅力。 　　數(shù)學(xué)課：幼兒園的數(shù)學(xué)教育，不只是教幼兒學(xué)會算多少道算式題就可以，而是通過數(shù)學(xué)教育激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和空間想象能力，訓(xùn)練幼兒做事認(rèn)真、細(xì)致，具有主動性、條理性、堅持性和創(chuàng)造性，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。讓幼兒在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和意義。 　　音樂課：在音樂教學(xué)中，我園特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。通過扮演角色把幼兒帶入到音樂作品特定的意境中。同時在教學(xué)中，運用一切美的教學(xué)手段來喚起幼兒的美感，使他們在輕松、活潑、快樂的音樂氣氛中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取音樂知識。這對陶冶幼兒性情，培養(yǎng)興趣，豐富他們的精神生活都有促進(jìn)作用。 　　英語啟蒙課：少兒英語學(xué)習(xí)的最佳時期是3-6歲，在這段時間里，越早讓寶貝接觸英語啟蒙，對興趣的培養(yǎng)和思維的拓展都是最合適的。有研究表明，學(xué)習(xí)第二語言能增強兒童的整體心理發(fā)展，在其語言技能、思維能力、邏輯能力以及數(shù)學(xué)能力等多方面都有積極的作用。兩套語言體系，更有利于對事物概念的形成。在雙語教學(xué)中，孩子需根據(jù)不同語境，在兩種言語之間尋找最佳的表達(dá)方式，有利于提高大腦的靈活性。 　　我園的每一位教師堅持不斷提高自身專業(yè)能力，努力構(gòu)建真實的、多元的課程，創(chuàng)建浸潤心靈、喚醒、激蕩、思考、沉淀、吸收的學(xué)習(xí)過程，讓教育在幼兒園里扎根、生長、開花、結(jié)果。