共讀共寫____遇見新教育做更好的自己成長(zhǎng)系列之第5周

阿單。

閱讀，是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的加速器。專業(yè)閱讀，更是站在巨人的肩膀上前行。為進(jìn) 一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng), 人民路小學(xué)向陽校區(qū)在全體教師中開展了 “品讀新教育”教師讀書筆記交流展評(píng)活動(dòng),旨在營(yíng)造熱愛閱讀、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍，從而帶動(dòng)全體學(xué)生參與閱讀、懂得閱讀、會(huì)閱讀，從而營(yíng)造書香校園氛圍。 　　新教育的精神是什么？朱永新老師將它解釋成四句話：第一，追求理想的執(zhí)著精神；第二，深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神；第三，共同前行的合作精神；第四：悲天憫人的公益精神。 　　時(shí)光漫卷書頁過,只覺芳?xì)鉂M閑軒。不動(dòng)筆墨不讀書，書頁上留下的不僅是各色的標(biāo)注，更是留下了自己的收獲，自己的感想。書，就這樣讀活了…… 　　新教育講到就教師教育行為的改變而言，“新教育實(shí)驗(yàn)”主要是通過倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、教育隨筆等實(shí)現(xiàn)的。學(xué)而不思則罔，思，才是讀的根本。 　　新教育也是“行教育”，新教育一開始就自覺地把“行動(dòng)”二字寫在了自己的旗幟上。在教育實(shí)踐中總結(jié)，在課堂中感悟。寫隨筆不僅僅是行動(dòng)，更是“心靈的對(duì)話”。 　　比閱讀更重要的是思考，做一根有思想的蘆葦。一邊閱讀、一邊思考、一邊寫作。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣。 　　茶亦醉人何須酒，書能香我不需花。讀書是一個(gè)人最好的修行，邊讀邊記，邊讀邊思想，一段段文字，既是思想的碰撞，又是無聲的交流。 　　書有光，讀最美。相信種子，相信閱讀。讓新教育之“新”與教師積極成長(zhǎng)之心緊緊融合，行動(dòng)是通往理想彼岸的橋梁，做一個(gè)幸福的閱讀者，過一種幸福完整的教育生活，在閱讀中遇到更好的自己。