專家引領(lǐng)助成長交流研討明方向臨沂市初中語文閱讀能力提升項(xiàng)目暨語文教研工作會(huì)議于臨沂第二十中學(xué)舉行

范傳杰

微風(fēng)不燥，陽光正好。在這美好的春日里，為推進(jìn)全市閱讀能力提升工程的深入開展，精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生開展自主閱讀活動(dòng)，回歸學(xué)生快樂的閱讀生活，探討語文教學(xué)的高效與實(shí)效。臨沂市初中語文閱讀能力提升項(xiàng)目暨語文教研工作會(huì)于2021年3月29日—30日在臨沂第二十中學(xué)召開。全市各縣區(qū)教研員、初中語文閱讀能力提升項(xiàng)目學(xué)校責(zé)任人、執(zhí)行人及骨干教師近500名教師參加，會(huì)議有臨沂市教育科學(xué)研究與發(fā)展中心龐云龍老師主持，整個(gè)會(huì)議共分兩個(gè)階段進(jìn)行。 會(huì)議第一階段公開課展示以及說評(píng)課臨沂第二十中學(xué)顧貞蘭老師、臨沂九中崔宗會(huì)老師、臨沂第三十五中學(xué)郭艷敏老師分別執(zhí)教主題寫作指導(dǎo)課、組文閱讀課及閱讀引領(lǐng)課。顧老師語言生動(dòng)，和藹懇切，學(xué)生在課堂上積極活躍，熱情洋溢。讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。顧老師用自己的一言一語帶領(lǐng)學(xué)生咀嚼知識(shí)的桑葉，品讀書中百味！學(xué)生們以書為友，以筆為桿在布滿鮮花的道路上書寫風(fēng)情，盡享一路芬芳！崔老師讓學(xué)生沉浸在《書桌》《行路易》《醉人的春夜》三篇文章之中，“讀美”“品美”“悟美”，接受美的熏陶與感染。同時(shí)分享所得，所思，所想，學(xué)習(xí)積極熱情。崔老師心中有陽光，眼中有學(xué)生，在醉人的課堂上用美麗的語言，撒播溫暖的陽光，照耀美麗的學(xué)生。郭老師通過底層人物的人性光輝帶領(lǐng)我們挖掘《老王》的深刻意蘊(yùn)。舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。學(xué)生不僅能夠掌握讀書的方法，而且思想上也受到了啟發(fā)。一顆善良的心就是一席永恒的宴席，一段溫暖的話語就是一劑心靈的良藥。正如郭老師所說:“一車一世界，一路一風(fēng)景?！惫蠋熡脺厝嵊H切的話語感染著每位學(xué)生，感染著每個(gè)人，讓我們的世界春暖花開。三位老師底蘊(yùn)深厚，課堂展示異彩紛呈，為我們以后的閱讀教學(xué)指明了方向。日漸長，綠正好，浸潤在春天的花香里，跟隨美妙的文字，攜手語文人，在書海中肆意徜徉。 課堂展示環(huán)節(jié)過后，蘭陵縣教育和體育局語文教研員閆良軍老師主持說課議課。顧貞蘭老師緊扣自主閱讀、海量閱讀、當(dāng)堂閱讀的理念，引領(lǐng)學(xué)生在讀中感悟，在讀中寫作。從真性情、多角度、可對(duì)比三個(gè)角度訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。讀悟與運(yùn)用相結(jié)合，真正體現(xiàn)一課一得的要求。崔宗會(huì)老師進(jìn)行的組文閱讀，主要從讀美、品美、悟美三個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在讀中體會(huì)不同，學(xué)習(xí)以小見大、細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比的手法。崔老師提到“講最易，教則難、導(dǎo)學(xué)才見真功底”這句話感觸很深。他認(rèn)為教師在教學(xué)中心態(tài)要穩(wěn)，耐心引導(dǎo)，充分尊重學(xué)生的主體性，才能達(dá)到課堂生成的效果。郭艷敏老師緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過抓標(biāo)題、詳略、角度把握重點(diǎn)，把握開頭、結(jié)尾，文中反復(fù)出現(xiàn)的句子，感受文章的意蘊(yùn)。郭老師將課堂分為三大板塊，課堂環(huán)節(jié)流暢自然，教學(xué)語言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，娓娓道來。簡(jiǎn)要說明自己的思路后，并注意到課堂應(yīng)該注意把控時(shí)間，挖掘文字背后的深刻內(nèi)涵。 評(píng)課環(huán)節(jié)更是精彩紛呈，顧老師善于發(fā)現(xiàn)材源，匠心獨(dú)運(yùn)。讓學(xué)生站在閱讀課堂的中央，充分尊重學(xué)生閱讀興趣。踐行一課一得的理念，從三篇文章中總結(jié)方法運(yùn)用到寫作中，長此以往學(xué)生的寫作能力會(huì)有顯著提升，能夠充分展現(xiàn)聽說讀寫的能力。同時(shí)也指出了顧老師美中不足之處，欠缺條理性。崔宗會(huì)老師教態(tài)大方，富有親和力，學(xué)生的注意力集中，樂在發(fā)現(xiàn)，樂在思考。本堂課教學(xué)內(nèi)容適度，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)中充分尊重學(xué)生，小組展示異彩紛呈，小組展示異彩紛呈，教師引導(dǎo)恰當(dāng)。閱讀是語文的生命，崔老師本堂課的一課一得、自主閱讀、課內(nèi)閱讀，成為本堂課的最大亮點(diǎn)。郭艷梅老師的課有朗讀，有合作，有依據(jù)，有質(zhì)疑，有深度。從一個(gè)理念、兩個(gè)破解、三個(gè)角色、四個(gè)語言、五個(gè)“有”方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。如果說課內(nèi)閱讀是在橋上走一遭，那么課外閱讀就是在橋上走回來。走過去是增長見識(shí)，走回來是有所收獲。三位教師精彩課堂的展示，流暢課堂環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)，評(píng)課者的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我們浸潤在大美語文的世界里，留戀不已。讓我們揚(yáng)起書的風(fēng)帆，吹起讀書的號(hào)角，與經(jīng)典同行，打好人生底色；與博覽同步，開拓廣闊視野。把讀書作為生活的常態(tài)，讓生命充滿真意趣、大智慧！ 會(huì)議第二階段交流研討明方向羅莊區(qū)教育和體育局黨組成員、教學(xué)指導(dǎo)中心崔廣勝主任致辭。對(duì)各位蒞臨羅莊指導(dǎo)表示感謝，并指出閱讀是傳承文化的重要方式。好讀書，讀好書，善讀書，已成為人們的一種信仰。閱讀提升工程是我們推動(dòng)教育教學(xué)，持續(xù)提升發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)校層面、教師層面，深度開發(fā)閱讀資源，讓所有的學(xué)生在閱讀中發(fā)展自己、提升自己。給思想留一片草地，給心靈尋找一處棲息所，有書籍的生活是明亮的，愛閱讀的人生是幸福的，善閱讀的民族更是有希望的。讓我們一起閱讀，讓書香浸潤在春天的花香里，裝扮著我們的生活，滋潤著我們的靈魂。 隨后會(huì)議分為三環(huán)節(jié)進(jìn)行：初中語文教學(xué)問題梳理、初中語文閱讀能力提升項(xiàng)目工作安排、初中語文教研工作安排。第一環(huán)節(jié) 初中語文教學(xué)問題梳理各縣區(qū)教研員圍繞著龐云龍老師所布置的三個(gè)問題（你經(jīng)常組織、運(yùn)用的行之有效的教研活動(dòng)，或指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展成功的幾個(gè)案例；梳理幾個(gè)初中語文教學(xué)中一成不變或難以改變而又低效甚至無效的教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)行為；你認(rèn)為語文教研要做點(diǎn)什么的話從什么做起？）進(jìn)行分享交流。各位教研員激情澎湃，亦莊亦諧，時(shí)疾時(shí)徐，幽默中不乏睿智，端莊時(shí)已透深沉。對(duì)課堂教學(xué)低效甚至無效環(huán)節(jié)的梳理非常到位。如課前提問與學(xué)生展示預(yù)習(xí)要求籠統(tǒng)，預(yù)習(xí)效果差；檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單隨意，參差不齊。課堂導(dǎo)入形式類型多，導(dǎo)入多；作業(yè)試題講評(píng)環(huán)節(jié)自對(duì)答案，放任自流。課堂討論環(huán)節(jié)問題不值得討論；集體備課有名無實(shí)等。只有明確課前、課中、課后的教學(xué)問題，才能尋找提高語文教學(xué)成績(jī)的突破口，做一塊改變水流方向的石頭 第二環(huán)節(jié) 初中語文閱讀能力提升項(xiàng)目工作安排此環(huán)節(jié)主要圍繞什么是閱讀能力，初中語文閱讀存在的問題以及提升語文閱讀能力需要做什么三個(gè)方面展開討論。具體的工作安排有:.大張旗鼓開展語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)；指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀文本材料，不管是什么文本材料，只要是適合學(xué)生閱讀的即可；課內(nèi)課外主要是課內(nèi)完成閱讀量每學(xué)期不少于45萬字；每學(xué)期三個(gè)課型不少于30節(jié)等。 第三環(huán)節(jié) 語文教研安排龐老師首先分析了2020年的中考成績(jī)，從成績(jī)中分析得失確定以后的方向。進(jìn)一步開展教學(xué)研究。主要從規(guī)范學(xué)習(xí)目標(biāo)的撰寫和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的具體操作兩個(gè)方面展開了討論，其次是組織青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、建立學(xué)科研究基地、創(chuàng)辦名師工作室等進(jìn)行討論并做了具體的工作安排。獨(dú)行快不若眾行遠(yuǎn)，做一點(diǎn)能影響他人的事情，做一個(gè)影響學(xué)生讀書的人，做一個(gè)影響老師教學(xué)的人 龐老師以他特有的博學(xué)、敏銳、詼諧、深邃的風(fēng)格給我們帶來了一場(chǎng)精彩生動(dòng)的報(bào)告會(huì)，他的引領(lǐng)具有精準(zhǔn)的前瞻性、深入淺出、生動(dòng)實(shí)際，對(duì)我們所有的語文人來說，是一次難得的提升機(jī)會(huì)。不僅啟發(fā)了我們思路，還開闊了我們的視野，拓展了我們的努力空間。 問渠那得清如許?為有源頭活水來。本次臨沂市初中語文閱讀能力提升項(xiàng)目暨語文教研工作會(huì)，為我語文教學(xué)指明了方向，讓我們看到了通過推進(jìn)閱讀來拓展和豐富語文教學(xué)實(shí)踐的美好前景。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。相信在書香的沐浴與浸染之下，語文教學(xué)一定會(huì)百花齊放，春色滿園！