以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升

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教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。為了規(guī)范教師的教學常規(guī)工作，促進教師專業(yè)化水平的提高，進一步推動學教改革的深入開展，保證教育質(zhì)量的順利完成。2021年4月1日，教師發(fā)展中心組織各學科主任，對全體任課教師的教學常規(guī)進行了一次檢查。檢查小組對老師們的常規(guī)資料進行全面細致的檢查。檢查的內(nèi)容包括：業(yè)務(wù)學習筆記、教案、作業(yè)批改、聽評課記錄等。 語文優(yōu)秀常規(guī) 手寫教案認真、詳細、完整學生的閱讀摘抄本，教師給予激勵性評語作文批改認真扎實，提倡學生互批互改聽評課記錄詳細，環(huán)節(jié)齊全工整的教師理論學習筆記不足：作業(yè)批改簡單，空洞無物 數(shù)學優(yōu)秀常規(guī)： 備課教案翔實，反思深刻數(shù)學備課詳細，數(shù)形結(jié)合數(shù)學作業(yè)批改，認真負責 不足：批改記錄簡略；備課過程流于應(yīng)付 英語優(yōu)秀常規(guī)： 書寫清晰工整，字跡娟秀作業(yè)批改及時，記錄翔實認真批閱作業(yè)，并詳細記錄登記在冊聽評課記錄認真，環(huán)節(jié)分析到位理論學習筆記書寫認真 不足： 聽課記錄環(huán)節(jié)不齊全，字跡潦草，沒有總體評價，只聽不評作業(yè)批改空洞無物；下面字跡稚嫩，有學生代筆嫌疑 物理優(yōu)秀常規(guī)： 備課符合格式規(guī)范，書寫認真仔細 不足：課標分析簡略，應(yīng)付痕跡明細，沒有教后反思聽課記錄粗略 道德與法治優(yōu)秀常規(guī)： 課時備課書寫工整，環(huán)節(jié)齊全學習筆記字跡工整，認真規(guī)范，態(tài)度端正聽課記錄環(huán)節(jié)齊全 不足：作業(yè)批改形同虛設(shè) 地理優(yōu)秀常規(guī)： 備課認真規(guī)范，書寫工整評價任務(wù)設(shè)計合理充分借助備課資料，提高復習效率聽評課活動 生物優(yōu)秀常規(guī)： 備課認真細心，圖文并茂 不足：聽課記錄環(huán)節(jié)不全 藝體常規(guī) 理論學習筆記教師的專業(yè)化備課檢查小結(jié)：這次常規(guī)檢查既是對每位教師工作的一種督促，也是一次學校不同學科教師之間的一次相互學習借鑒的機會。 此次檢查中主要優(yōu)點有：各位老師能做到作業(yè)進度和課堂教學同步，作業(yè)量適中，內(nèi)容有針對性，批改及時，全部使用等級評價，有批改日期，有激勵性評語，有錯題更正。有作業(yè)記載，學生的作業(yè)有明顯的進步。并注重了學生書寫習慣的培養(yǎng)，學生作業(yè)格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范，題型設(shè)計精巧，難易適中，既有基礎(chǔ)積累，又有分層訓練。有錯題更正再批改現(xiàn)象，有詳細的作業(yè)記載。 不足之處：①部分教師備課不及時，未按照學校規(guī)定的備課專業(yè)化模板要求，未體現(xiàn)學教評一致性。 ②部分教師作業(yè)批改過于簡單，不能很好發(fā)揮作業(yè)的矯正補救作用。 ③有的教師聽評課次數(shù)不足，環(huán)節(jié)記錄不全，尤其是缺少總體評價環(huán)節(jié)。 　?、懿糠纸處煹膶W習筆記與備課筆跡不一致，有明顯學生代寫痕跡。改進措施：①加強備課專業(yè)化理論的學習，對學校推行的學教改革要先入模。課堂改革從備課做起。<div>　?、诩訌娡瑢W科組之間的教研活動，加強集體備課和聽評課的實效性。</div><div> ③如再發(fā)現(xiàn)有學生代筆行為，全校通報，教學常規(guī)不得分。</div> 教學常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查，我們看到大多數(shù)教師都能積極做好本職的教學工作，按要求做到做好教學常規(guī)要求。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學工作進行更多的反思。我們有理由相信，在全體教師的共同努力下，我們學校的教育教學質(zhì)量一定能更上一層樓。