鳥語花香春光好，教學(xué)研討自悠然——記省教研員徐承蕓主任蒞臨厚外“以思考力為核心的高效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)

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最美贛南三月天，桃紅柳綠百花艷。3月31日，厚德外國語學(xué)校開展了“以思考力為核心的高效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，省教研室徐承蕓老師、市教研室余必健老師、區(qū)教研室蘇書記、朱芳老師蒞臨指導(dǎo)。 主持人黃玉珍老師精彩開場 第一節(jié)課:《白鵝》 　　第一節(jié)課是香江路校區(qū)彭姝勤主任執(zhí)教的《白鵝》，本篇課文出自統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第四單元的第三篇課文。 　　課前三分鐘，四（11）班的黃婉寧給大家?guī)硇」适隆业膭?dòng)物朋友。 　　彭老師開課從復(fù)習(xí)詞語和梳理內(nèi)容導(dǎo)入，讓同學(xué)們?cè)俅胃惺苓@是一只高傲的白鵝。 隨后，通過兩個(gè)導(dǎo)學(xué)提示，緊扣語文要素，多角度感受白鵝高傲，并通過先學(xué)后教，先扶后放的方式，讓孩子掌握方法，然后運(yùn)用方法，并在自學(xué)中掌握學(xué)習(xí)能力。 彭老師引導(dǎo)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中提煉學(xué)法，結(jié)合園地中的交流平臺(tái)學(xué)以致用。彭老師還巧妙的結(jié)合園地的交流平臺(tái)，體會(huì)生活中會(huì)說反語的經(jīng)歷，再一次從實(shí)際生活中品味文章的寫作手法。 彭老師將《白鵝》和《白公鵝》進(jìn)行對(duì)比閱讀，說說兩位作家筆下的鵝異同，再體會(huì)兩篇文章在篇章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法上的相似之處。    最后，彭老師還推薦了課外閱讀《我的動(dòng)物朋友》，讓學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。 　　彭老師教態(tài)親切自然，語言富有感染力，循循善誘，娓娓道來。 　　同學(xué)們學(xué)習(xí)方式多樣，有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等等，充分培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)能力。 　　匯報(bào)方式也是多種多樣，有小組合作匯報(bào)、小組派代表匯報(bào)、個(gè)人匯報(bào)等等，厚德娃的表達(dá)能力就是不一般！ 第二節(jié)課:《趙州橋》 　　興國路校區(qū)章蔚老師執(zhí)教了一節(jié)《趙州橋》章蔚老師以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓孩子們回顧上節(jié)課的知識(shí)，以大問題貫穿教學(xué)。 首先先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)趙州橋的雄偉，結(jié)合關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，讓學(xué)生先自學(xué)，再小組討論匯報(bào)，隨后老師小結(jié)方法。 隨后，章蔚老師放手讓同學(xué)們用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)“美觀”的特點(diǎn)，先自學(xué)，后匯報(bào)。通過圖文結(jié)合、抓關(guān)鍵詞的方法，感受趙州橋的精美。同時(shí)還用“操場上真熱鬧，有的……有的……有的……”來培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。 最后，章老師拓展延伸，讓同學(xué)們假設(shè)自己是導(dǎo)游，向游客介紹趙州橋，培養(yǎng)語用能力。 　　章老師活力十足，教態(tài)親切，讓同學(xué)們積極地投入學(xué)習(xí)。 同學(xué)們興致勃勃的參與小組討論。 　　用手勢理解詞語，同學(xué)們興致勃勃，在玩中學(xué)。 省教研員徐承蕓老師評(píng)課 　　聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。兩節(jié)課后徐承蕓老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，給一線老師帶來專業(yè)的引領(lǐng)。 　　在《白鵝》一課中，徐老師給予了高度的評(píng)價(jià)，指出了本節(jié)課幾個(gè)亮點(diǎn):1.  在課堂教學(xué)中能夠倡導(dǎo)思考力，教學(xué)目標(biāo)清晰學(xué)習(xí)任務(wù)明確，自組學(xué)習(xí)有所要求。2.  開課通過詞語復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在本節(jié)課中起到承上啟下的作用。3.  課堂上能夠通過自主交流、合作學(xué)習(xí)、師生交流來體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)成果。4.  在品味作者的情感上，有所升華。5.  在寫法上能夠聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中運(yùn)用。6.建議在對(duì)比閱讀中不強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)。  　　在《趙州橋》一課中，徐老師也一樣給予了高度的評(píng)價(jià)，本節(jié)課的亮點(diǎn)有：1．與第一課時(shí)有銜接、有復(fù)習(xí)。2．教學(xué)內(nèi)容很清楚。3．理解趙州橋的雄偉時(shí)，展示圖片讓學(xué)生感受實(shí)際有多長。4．讓學(xué)生做小導(dǎo)游，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。 5.建議在理解趙州橋的雄偉這一特點(diǎn)時(shí)，多補(bǔ)充一些時(shí)代背景。 你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真美！ 　　這次的教研真是別開生面，汲取眾人之智慧，開出自己教學(xué)花。感謝徐承蕓老師的指點(diǎn)，讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了更明確的方向。教書是一場修行，將教學(xué)這項(xiàng)工作做到極致，才能從平淡而瑣碎的工作中領(lǐng)略到教育的美麗，愿我們都能做一個(gè)幸福而純粹，行走在修行之路上的教書人。 圖文:鐘健泉林思怡葉琳初審:鐘贛英曾紅梅 定稿:陳文玉