教學(xué)視導(dǎo)明方向互動(dòng)研討促提升

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教而不研則淺，研而不教則空。根據(jù)《洪洞縣教科局教研工作安排初步計(jì)劃》及《洪洞縣教育科技局2020—2021學(xué)年第二學(xué)期教研工作安排》要求，為促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)、研討、協(xié)作，不斷提高教師的專業(yè)水平，提升我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。教科局教研室于4月1日上午在我校開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。 三大學(xué)科，精彩紛呈 微風(fēng)徐徐，教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)從簽到啟程。 　　伴隨著“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”的古詩(shī)朗讀，四年級(jí)教師趙婧的音樂課堂開啟啦！整個(gè)課堂前置作業(yè)單色彩斑斕，柯爾文手勢(shì)創(chuàng)意十足，樂理知識(shí)穿插豐富。 　　語文教師崔麗緊抓語文要素，譜寫小語新篇章！前置作業(yè)聚焦核心問題，新意板書引導(dǎo)思維發(fā)展，電影片段畫龍點(diǎn)睛，批注運(yùn)用精彩絕倫，回答格式有序有理，課堂配合默契滿分，師生同享視聽盛宴。 　　美術(shù)課堂欣賞與想象結(jié)合，現(xiàn)實(shí)與浪漫相交，視覺與聽覺搭配，加之實(shí)驗(yàn)小觀察，升至環(huán)保新高度，同學(xué)們?nèi)玢宕猴L(fēng)。 反思交流深化教研 教而不研則愚，研而不教則虛。此次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)在于服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)工作，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。教科局教研室依托課例及教學(xué)事實(shí)，與聽課教師共同研討教學(xué)精進(jìn)之道，對(duì)教學(xué)提出意見與建議。更能充分了解教師基本情況、課堂教學(xué)現(xiàn)狀、教師教學(xué)能力等。 聽課結(jié)束后，教科局教研室教研員與聽課教師們一起開展評(píng)課議課、座談研討活動(dòng)。 　　音樂課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整，把握學(xué)生主體性，課堂活力十足。它山之石可以攻玉，教科局教研室王海燕老師和聽課教師們的發(fā)言讓趙婧老師更清晰地明確自身存在的問題與不足，為今后的課堂教學(xué)指明方向。音樂課堂必將借力發(fā)力，不斷提升發(fā)展。教學(xué)視導(dǎo)是一場(chǎng)反思，一次提升，更是一個(gè)號(hào)角。 　　在語文老師崔麗自我反思之后，教科局教研室孔文平老師進(jìn)行了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我校今后的語文教學(xué)工作提出指導(dǎo)意見?？桌蠋熖貏e強(qiáng)調(diào)：語文重點(diǎn)是“三看”，一看語文要素，二看課后習(xí)題，三看助讀系統(tǒng)。語文還要關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)性結(jié)尾?？桌蠋煹囊环c(diǎn)評(píng)讓在座的教師們?nèi)珲囗敚斋@滿滿。 　　教學(xué)征途漫漫，吾將上下而求索。教科局教研室王慧老師對(duì)今后的美術(shù)教學(xué)提出寶貴的建議，并希望大家永懷謙虛之心，不斷深化教研。 　　本次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，教師們主動(dòng)參與，互動(dòng)研討，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式。交流中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，剖析原因，梳理經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)。本次教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)圓滿落幕，相信有了教研室教研員們錦上添花的指引，有了同仁們寶貴的提議，我校教師的課堂教學(xué)會(huì)更加高效而快樂。我們將牢記育人初心，繼續(xù)砥礪前行！