【游戲與課程】“自制滑梯”大三班游戲案例

鄒平市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園張含笑

自主游戲強(qiáng)調(diào)的是幼兒的自主性——“我的游戲我做主”，玩什么？怎么玩？和誰玩？這些都由幼兒自己決定。孩子們迷上了木梯、木板，喜歡和其他材料組合起來一起玩。在探索這些材料如何組合起來游戲的過程中，孩子們體驗(yàn)到合作的快樂，也在彼此交流中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題，從而提高了合作能力。 過程實(shí)錄： 在最初孩子們并沒有想到要借助木板木梯搭建，簡(jiǎn)單利用原材料，體驗(yàn)游戲的樂趣。 ??：泂泂來幫我一下，把它搭上去。 ??：趙彩妤你要干什么呀？ ??：等會(huì)你就知道了～ ?滑梯搭好了！ 我看到申雅爬上箱子，從梯上滑下來。彩妤問：“像不像滑滑梯？”申雅說：“不夠滑，我加塊木板試試。” 她們幾個(gè)小伙伴一起玩起來了推木板輪換的游戲。 　　可以看到，這幾個(gè)孩子為達(dá)到“能快速地從梯子上滑下來”的目的，很自然地完成為下一個(gè)伙伴推木板的任務(wù)。他們之間的相互配合，使合作成為了游戲的一種需要、一種必然！ 　　兩個(gè)小伙伴一起嘗試滑下來，會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 　　哇，差點(diǎn)摔下來！ 幾個(gè)小伙伴一起圍上來，趙彩妤笑了笑，連連擺手：“沒事沒事，我沒受傷，可能是兩個(gè)人太重了！” 她對(duì)著其他小伙伴說：“兩個(gè)人太重了，不行，滑不下來，危險(xiǎn)！我們還是一個(gè)一個(gè)滑吧！” 　　這就是孩子在游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)——兩個(gè)人一起滑下來存在著危險(xiǎn)！于是告訴小伙伴要一個(gè)一個(gè)玩。 　　孩子們又一個(gè)一個(gè)輪著玩起來了，還不時(shí)有人去檢查竹梯與箱子接合處，確保安全——來自游戲的經(jīng)驗(yàn)！ 　　從游戲中，在孩子們身上我看到勇敢、堅(jiān)持、細(xì)致、思考、互助、友愛…… 在小伙伴的鼓勵(lì)中，孩子們勇敢地進(jìn)行一些新的嘗試，身體機(jī)能上的鍛煉，還提升幼兒的社會(huì)情感。 自制跑步機(jī)???♀? 　　從游戲中，孩子們獲得三角形是最穩(wěn)固的形狀的知識(shí)認(rèn)知。 活動(dòng)反思： 老師應(yīng)該帶著欣賞的眼光看待孩子的游戲，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，都是對(duì)孩子的肯定。老師應(yīng)該靜心觀察，盡量地“讀懂”孩子，解讀出孩子游戲行為背后的發(fā)展，在沒看懂的時(shí)候千萬不要打擾孩子；老師應(yīng)該支持孩子按照自己的想法去實(shí)踐，幫助他們發(fā)現(xiàn)合作的方法，積累合作的經(jīng)驗(yàn)。