<p class="ql-block" style="text-align: right;">----博樂市錦繡小學語文教研組開展統(tǒng)編</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">教材專題研討活動</p> <p class="ql-block"> 一年之計在于春，不負時光不負春。</p><p class="ql-block"> 為切實提高語文教師鉆研統(tǒng)編教材的教育教學能力，提高課堂教學效率。4月1日上午，博樂市錦繡小學全體語文教師圍繞“低年級教學中，如何結合課后練習題落實語文要素”開展專題研討活動。孫鑫校長、徐青副校長參加此次活動。</p><p class="ql-block"> 活動分為課堂教學研討和骨干教師專題講座兩個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>立足課后練習 煥發(fā)課程活力</b></p> <p class="ql-block"> 孫雅琪老師執(zhí)教的是一年級下冊識字課《動物兒歌》。孫老師充分利用教材，在不同形式的朗讀中，讓學生發(fā)現語言特點和語言規(guī)律。緊緊抓住課后練習題中的典型短語，提供豐富的畫面情境和生活情境，豐富學生語言儲備，提高學生語言輸出的質量。</p> <p class="ql-block"> 朱睿老師執(zhí)教的是二年級下冊第十課《沙灘上的童話》。課上朱老師通過各種形式的朗讀，讓學生和主人公產生共鳴，利用課堂的有限空間培養(yǎng)出學生無限的想象力，從而落實創(chuàng)編童話的語文要素訓練任務。正是朱老師對孩子們思維發(fā)展的關注，才讓課堂變得有溫度、有深度。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>正確解讀課后習題 有效落實語文要素</b></p> <p class="ql-block"> 教師的成長離不開教學實踐，更離不開專業(yè)知識的引領。博樂市學科帶頭人郭靜云老師做了《巧用課后習題，為語文教學錦上添花》的微講座。郭靜云老師以低年級課后練習為例，向我們系統(tǒng)地闡述了如何正確理解這些課后習題蘊含的語言現象，如何以此為范例進行語言的習得。博樂市學科帶頭人薛邈老師針對如何《將“語文要素”有機地落實到課堂教學》進行了分享。薛老師強調某一語文要素的獲取是長期學習的結果，這種學習需要由淺入深、由易到難的過程。語文教師要根據課后習題，明確單元的重點目標，在教學中做到有的放矢、統(tǒng)籌兼顧。</p> <p class="ql-block"> 最后，徐青副校長對本次活動進行點評，她指出：低年級統(tǒng)編教材中,語文要素由易及難、顯性地呈現在課后習題中。明確課后習題意圖能幫助教師建立語文要素序列化概念,進而利用課后習題,優(yōu)化教學策略,圍繞語文要素,展開閱讀過程。我們在研讀教材、進行教學預設的時候，切切不可忽略。</p> <p class="ql-block"> 此次的專題研討活動不僅為老師們提供了研討、學習、觀摩的平臺，讓老師們在學習中反思，在反思中成長，也為我們今后教學之路指明了方向。</p><p class="ql-block"> 攜行，最好的時光在路上！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">信息員：牛亞婷</p><p class="ql-block">審核：徐青</p>