“環(huán)”美自然 “境” 潤童心一一重崗中心幼兒園自然角觀摩研討活動(dòng)

木子李

向陽草木青，明媚春光暖。幼兒園里的一草一木，一石一蟲都在竊竊私語，互換信息……每個(gè)小精靈都沉浸、恣意地舒展著。陳鶴琴先生指出：“幼稚園需布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地領(lǐng)導(dǎo)兒童栽培植物(花卉、菜蔬)，布置園庭，從事澆水、除草、收獲種子等工作，并飼養(yǎng)動(dòng)物等?！倍匀唤钦沁@樣一個(gè)科學(xué)環(huán)境。自然角的精心創(chuàng)設(shè)，既可美化環(huán)境，??也可使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)植物的情感，還利于培養(yǎng)幼兒“小主人”意識。2021年4月1日我園開展了班級創(chuàng)意自然角觀摩活動(dòng)。 最美自然角走近各班的自然角，到處是一片生機(jī)勃勃的景象，生命之綠呼之欲出????充分挖掘生活資源,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好，抓住季節(jié)特征,創(chuàng)設(shè)出別具特色的自然角。 近距離感受一下～????班班有亮點(diǎn)，處處有驚喜?? 探索自然角在這里，小朋友們化身“小農(nóng)夫”、“小科學(xué)研究員”、“小飼養(yǎng)員”，他們有的挖土、有的澆水、有的播種、有的喂養(yǎng)……在看看、摸摸、做做中，孩子們了解了植物的生長特征及照顧動(dòng)植物的方法，探究植物的變化，不時(shí)地將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來與同伴交流。 裝飾自然角在我們創(chuàng)設(shè)自然角的時(shí)候，小寶貝們用她們的小手創(chuàng)設(shè)出了最美景色，最美裝飾 觀摩自然角活動(dòng)前,董園長結(jié)合課程游戲化以及最新的教育理念,向各位老師講述了自然角創(chuàng)設(shè)的意義及價(jià)值,對各位老師提了觀摩要點(diǎn)。董園長說:自然角是孩子連接大自然的一條重要通道,要讓自然角成為幼兒園的一種文化、一個(gè)亮點(diǎn)、一項(xiàng)課程,時(shí)時(shí)有新意,處處皆教育。班級教師要做個(gè)有心人,和幼兒一起去挖掘自然角里的教育故事,教育課程,教育價(jià)值。小角落大智慧,意義之深遠(yuǎn),價(jià)值之遠(yuǎn)大。 活動(dòng)過程中采用"移步換景、參觀講解"的觀摩方式，由各班班主任對班級自然角的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行介紹。老師們在相互觀摩與學(xué)習(xí)中，積累經(jīng)驗(yàn)，分享創(chuàng)意，引發(fā)思考。 觀摩研討，現(xiàn)場交流 觀摩之后，老師們聚集在一起研討，暢談本次活動(dòng)所得。董園長對于老師們自然角創(chuàng)設(shè)時(shí)的“變廢為寶”予以了肯定。并從空間、材料、教師管理與策略三個(gè)方面給予了教師自然角環(huán)境管理的操作性指引。　　本次自然角觀摩活動(dòng)，不僅為大家提供了學(xué)習(xí)、交流、分享的機(jī)會(huì)，也讓幼兒在參與活動(dòng)中豐富了知識，培養(yǎng)了興趣，提高了能力，更為幼兒園增添了一道美麗的風(fēng)景線，讓自然角真正成為幼兒觀察探究、學(xué)習(xí)科學(xué)、走進(jìn)自然的一個(gè)多彩空間。?? 幼兒的收獲 ?? 自然角是一個(gè)充滿生命、??具有欣賞價(jià)值的場地，也是幼兒認(rèn)識自然、探索科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。????通過不同的種養(yǎng)殖活動(dòng)，????幼兒觀察、探索、表達(dá)、交流，在體驗(yàn)勞動(dòng)快樂的同時(shí)培養(yǎng)了對周圍世界的好奇心和探究欲望，??以及愛心、耐心、責(zé)任心等品質(zhì)。?? 教師的收獲 ?? 教師基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)與興趣共同創(chuàng)設(shè)了自然角。??在與幼兒共同探討、種植、??觀察、??記錄、實(shí)驗(yàn)的過程中，進(jìn)一步激發(fā)了課程意識。??抬頭可見藍(lán)天白云，?俯身可聞花草芬芳，??將方寸間的自然請進(jìn)小角落，??自此一枝一葉系童心,??一花一木皆課程。??