一場(chǎng)溫暖之行，學(xué)習(xí)之旅chan 專題講座 <p class="ql-block"> 2021年4月1日上午，教育部、廣東省、廣州市新輪中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程專家，英特爾未來教育課程專家南坡教授作《基于微能力整校推進(jìn)課堂革命》專題講座。南坡教授從4位名人為起止，貫穿全場(chǎng)，帶領(lǐng)我們品味一場(chǎng)學(xué)習(xí)的盛宴！</p> <p class="ql-block"> 南坡教授講座內(nèi)容分為微能力、整校推進(jìn)和課堂革命三部分。</p> <p class="ql-block">umu交流學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block"> 開篇，南坡教授展示了畢加索等4位名家，由畢加索的畫風(fēng)發(fā)展引申出教師如何用立體主義思考教師發(fā)展。用調(diào)查、提問和追問的方式引發(fā)教師思考，南坡教授再用分解再整合的方式詳細(xì)解讀了30個(gè)微能力。用實(shí)例展示了怎么發(fā)展微能力。</p> <p class="ql-block"> 中篇，南坡教授從5環(huán)介紹了微能力點(diǎn)的整校推進(jìn)流程。</p> <p class="ql-block">課堂問答互動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 終篇，南坡教授用了蘇東坡、顧明遠(yuǎn)、畢加索、海明威等名家的例子來解讀了心靈革命、觀念革命、技術(shù)革命、行動(dòng)革命，讓我們深刻了解課堂革命的探索和推進(jìn)，從“無(wú)我”之境到“無(wú)用”之境。強(qiáng)調(diào)課堂改革要以學(xué)生為中心，秉持“和而不同”的觀念。</p> <p class="ql-block"> 此次講座，南坡教授帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)之美，在講座中與培養(yǎng)對(duì)象采用智慧教育式互動(dòng)，再深入追問，讓我們思維碰撞！這是一場(chǎng)觸碰靈魂的講座！啟發(fā)我們團(tuán)隊(duì)深思前行之路！ </p> 實(shí)踐交流：黃圃鎮(zhèn)中學(xué) <p class="ql-block"> 今天的活動(dòng)行程異常緊湊，結(jié)束上午的課程，午飯后直接就前往黃圃鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行參觀研習(xí)，但參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)依然抱著一顆熱切學(xué)習(xí)的心，期待下午的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 到達(dá)目的地我們即直奔會(huì)議廳，黃圃鎮(zhèn)中學(xué)的何彩霞校長(zhǎng)言簡(jiǎn)意賅地介紹了活動(dòng)議程，隨即開始專題分享——聚勢(shì)發(fā)現(xiàn) 智領(lǐng)未來，向與會(huì)人員詳盡分享了黃圃鎮(zhèn)中學(xué)能力提升2.0的實(shí)踐研究，從學(xué)校的本情況，辦學(xué)理念（潤(rùn)澤生命 和諧發(fā)展），育人目標(biāo)，到學(xué)校信息化整體規(guī)劃和整校推進(jìn)策略，重點(diǎn)從7個(gè)方面介紹了學(xué)校開展信息化2.0提升工程整校推進(jìn)的具體做法，對(duì)我們的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開展后續(xù)工作發(fā)揮了指導(dǎo)和借鑒作用，黃圃鎮(zhèn)中學(xué)走在信息化課堂改革前沿的開拓精神，也值得我們學(xué)習(xí)推廣。最后，何彩霞校長(zhǎng)也向我們分享了一些建議，作為新時(shí)代的教育者對(duì)信息化2.0相關(guān)文件的學(xué)習(xí)是一個(gè)很重要的提升；明確整校推進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)；面向未來可以依靠技術(shù)。</p> 智慧教育示范課觀摩 <p class="ql-block"> 課題：Could you please clean your home？——熊敏</p><p class="ql-block"> 熊敏老師向我們展示了一堂借助信息技術(shù)手段開展的精彩示范課。在熊老師組織的課堂中，應(yīng)用到了很多技術(shù)平臺(tái)、工具和手段，比如翼課網(wǎng)、希沃交互白板、AI school、學(xué)生端平板等，老師和學(xué)生都能非常熟練地使用這些平臺(tái)設(shè)備和技術(shù)工具，在技術(shù)的加持下課堂循序漸進(jìn)，自然流暢，師生的教與學(xué)效果得到明顯的體現(xiàn)。在信息化2.0的時(shí)代背景下，熊老師的課堂為我們展示了如何進(jìn)行課堂改革的可操作性，具有很強(qiáng)的借鑒意義。</p> <p class="ql-block"> 課后，熊敏開展經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)本節(jié)課如何應(yīng)用信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，選取的能力點(diǎn)如何在課堂中一一落實(shí)再次進(jìn)行呈現(xiàn)，從實(shí)踐上升到理論，也讓在場(chǎng)的人從這段條分縷析里更好地</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)學(xué)科能力提升的分享以科組長(zhǎng)的一個(gè)小玩笑開場(chǎng)了?？平M能力提升的開展，首先得解決一個(gè)關(guān)鍵問題——教育信息化2.0浪潮已至，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？在這個(gè)問題面前，我們依然要乘風(fēng)破浪，搏擊潮頭，推進(jìn)信息化2.0是一件非常有意義的事情。第二個(gè)問題，智能化好用嗎？這是肯定的，但需要我們付諸行動(dòng)親身實(shí)踐?？平M能力提升的推進(jìn)，從開展的每個(gè)階段，見證了科組的成長(zhǎng)。推進(jìn)的過程并不是一帆風(fēng)順的，但總要邁出第一步，在不斷嘗試，不斷創(chuàng)新中，才能達(dá)到不斷進(jìn)步?？平M的能力提升建設(shè)，圍繞實(shí)踐學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、以研促教、能力提升開展，使得工作有方向、有方法，整體提高科組的水平，形成科組合力。</p> <p class="ql-block"> 最后以劉道義老師的一句話作結(jié)束語(yǔ)——沒有教育信息化，就沒有教育現(xiàn)代化。</p><p class="ql-block"> 與君共勉。</p> <p class="ql-block">第一組成員合影留念</p> <p class="ql-block">組長(zhǎng)：柯超</p><p class="ql-block">供稿：梁富英 陳敏玲 王倩婷 盧家儒</p><p class="ql-block">供圖：許民好</p><p class="ql-block">編輯：陳建梅</p> 課堂整校南坡科組能力信息化黃圃推進(jìn)提升我們