定規(guī)矩，養(yǎng)習慣，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。小組合作學習心得體會。 近期魏橋國科集團的朱思啟主任對我們?nèi)珔^(qū)中小學教師進行了“小組合作，當堂評測”教學范式的培訓?！靶〗M合作學習”這一教學模式的應(yīng)用給課堂教學注入了活力，它不僅可以使師生之間學生之間更有效地進行語言交際;而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。為了更好的付諸實踐，服務(wù)于教學，我們北海一實英語教研組對為期兩周的小組教學進行了反思，以期及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，博采眾長，集思廣益，提高教育教學質(zhì)量。 本次教研由我們的組長付秀玲老師主持，付老師德高望重，經(jīng)驗豐富，在教學中不遺余力的指導(dǎo)年輕教師，把自己多年的經(jīng)驗傳授給青年教師，指導(dǎo)青年教師的進步與成長，是我們學習的榜樣。當面對新鮮事物，她積極探索并付諸實踐的精神值得我們大家學習。 要想進行小組合作學習，首先應(yīng)根據(jù)班級學生的情況，根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則對學生進行分組，其次對學生進行培訓，讓學生明確各自的職責，合理分工，合作學習，實現(xiàn)共贏。 經(jīng)過大家的交流反思，我們對小組合作學習的經(jīng)驗總結(jié)如下：<div>一、學生學習得分分值分配：1號1分，2號2分，3號3分，4號4分 。如果3號替4號回答得3分， 4號替3號回答得4分。老師點名提問時，讓小組成員自己決定兒號回答問題。</div><div>二、1號學生組織領(lǐng)導(dǎo)全組,貫穿整堂課。<br> 課上負責分配任各，引領(lǐng)全組。決定幾號回答問題，維持學習紀律，組織學習；當回顧課堂所學時，先讓4號說,3號補充，再一二號補充，全組注意傾聽，特別是2號統(tǒng)計過程積分和當堂評測得分時,1號學生要織組組內(nèi)同學鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，并維持好紀律。<br>三、2號同學明確記分規(guī)則。剛開始分組學習時，老師引領(lǐng)計分規(guī)則，熟練后不在老師提示的情況隨時記分，課堂評測完成后及時算分。先后把小組過程積分之和,當堂評測分的平均分寫在計分單上，拿著單子再去黑板上登記分數(shù)，便于節(jié)省時間。<br>四、扣分規(guī)則:<br>1. 如哪個組出現(xiàn)紀律問題就扣1分。<br>2. 2號在算分、記分的過程中，如果小組內(nèi)同學沒有進入學習狀態(tài)扣1分，并且讓全組知道，經(jīng)提醒后不改正，再扣1分，并且讓全班知道為什么給這個小組扣分。</div><div>3. 本組內(nèi)成員回答問題時,如果別人打小報告，扣1分。說明，可以在提向前幫他，也可以在提問后幫他。<br>4. 小組在黑板上記分時如果算錯了分，該小組直接不參與當日評比，所以統(tǒng)計分時要慎重。<br>5. 展示作業(yè): 不規(guī)范者給小組扣1分。<br>五、獎分情況<br>1. 別人回答問題時，注意傾聽，能聽出別人的錯誤的同學得一半的分，能指正的同學得滿分。<br>2. 特殊學生有進步的，經(jīng)過全班同學認同后特殊加分，特殊學生加5分。<br>3. 3月30日，今日發(fā)現(xiàn)問題：按成績總分分組，有的學習小組1號學生競?cè)皇怯⒄Z差生，這怎么辦？<br>改進:課堂提問時,英語成績差的學生加4分，課下找他談話， 鼓勵促進，看著單元測試成績單提問。<br>4. 有的班沒按總分劃分小組，英語老師是上英語課單獨調(diào)位，還是動員工作做好讓學生超越，經(jīng)過思考不再調(diào)位。動員鼓勵學生去超越，創(chuàng)造機會讓差組超越，給他們自信.我們能行!，<br>5. 課堂單詞聽寫，全對的加1分，課文背涌，背過的加1分，特殊學生讀熟加1分。<br>六、遇到小組內(nèi)成員埋怨后進生扣分怎么辦?德育教育，好漢賴自己，懶漢賴別人，想辦法解決問題，休現(xiàn)自己組員的團結(jié)合作，互相幫助共同提高的能力。這說明思想動員工作很重要。<br>七、訓練1號、2號明確自己的任務(wù)。<br>小組合作時，先讓4號，3號試試 ,然后1號，2號進行指導(dǎo)，引領(lǐng)。<br>八、堂堂評測新思路:給老師減負、利用好當堂評測，挑選經(jīng)典題目，提高學生的課堂注意力、參與意識和競爭意識。<br><br><br></div> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”?！熬\所至金石為開”?！耙恢Κ毿悴皇谴?百花齊放春滿園”。愿我們沐浴著課程改革的春風，與時俱進，做時代的弄潮兒，把教育教學這項事業(yè)做好做強，做一名有幸福感的教師。