我與春風(fēng)皆過客，唯有教研綻芳華一一記清溪實驗學(xué)校小學(xué)部語文教研活動

琴聲悠揚

春回大地，陌上花開，柔風(fēng)催醒了初春的睡眠，細雨潤澤了萬物的生機，伴隨著四月的春風(fēng)，一抹"艷紅"唯美了清溪校園，小學(xué)部語文教研之花，如期綻放。 　　最美不過人間四月天。4月1日清晨，小學(xué)部錄播室坐無虛席。語文老師們早早的到來，此次承擔(dān)語文教研任務(wù)的是二年級組周佳麗老師。她執(zhí)教的是二年級下冊第五單課文《寓言兩則》中的一則《亡羊補牢》。 　　周老師用別具一格地“看圖猜寓言故事”的形式，拉開了本次教研活動的序幕，活躍的教學(xué)氛圍也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　從課題入手，隨文識字巧妙引入文本，識字、寫字環(huán)節(jié)形式多樣，趣味性強，老師評價語言多樣化，課堂氣氛活躍。 　　周老師教態(tài)大方得體，教學(xué)思路清晰，教學(xué)流程流暢，學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。 　　學(xué)習(xí)寓言故事時，老師通過多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以讀為本，抓住關(guān)鍵詞句的理解，以讀悟情。巧設(shè)語境，層層引入，讓學(xué)生對文本有了更深的情感體驗。用表演讀的形式，促感情自然流露，課堂充滿溫馨。 　　教研課后，學(xué)校教研室胡主任策劃開展了線上與線下兩種形式并舉的評課方式，同步進行。 二年級全體語文老師集中在一起，就周老師的本節(jié)課教學(xué)，暢所欲言、各抒己見。  老師們從課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、課件制作、教學(xué)效果、教學(xué)建議等方面分別對各位老師的展示課進行了精彩點評。駱慧玲老師作了總結(jié)性發(fā)言，肯定了成績，提出了中肯的建議，并對中青年教師寄予了期望，陳琳老師轉(zhuǎn)達了其他年級組聽課后的意見。  　　雖然這堂課亮點很多，但也表現(xiàn)出以下幾個方面的問題:（一）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，拓展部分的群文類讀時間按排過長，且拔高了要求。前緊后松，致使整堂課有種頭重腳輕的感覺。（二）課堂教學(xué)過程中，周老師的教學(xué)節(jié)奏較快，課本內(nèi)容讀的不夠充分，沒有給足時間進行問題的思考。（三）課堂教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)上，對學(xué)生方法的引導(dǎo)不夠，沒有及時總結(jié)歸納。對寓言題目所表達的意思解讀不到位，主題升華不夠。 　　教學(xué)本就是一門缺憾的藝術(shù)，也正因為如此，才會不斷成長，才能不斷自我超越。 作為青年教師中的代表，周老師她虛心聽取大家的意見，認真地做著筆記，不時參與激烈的討論。最后，她表示:必定以此次教研課為契機，扎實教學(xué)，認真研修，專業(yè)成長。 　 思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在研討里收獲。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。 　　“教無止境，學(xué)無止境，研無止境”，一次次的教學(xué)研磨，一次次的思想碰撞，促進了中青年教師的成長，相信在前進路上，有良師益友相伴，二年級的全體語文教師將會邁著堅定的步伐，沐浴著和煦春風(fēng)，在語文教學(xué)路上好好地旅行，讓教研之花怒放在小語的春天里！ 　　時光清淺，歲月如歌。人間四月芳菲正盛。且行且研，且研且成長。我與春風(fēng)皆過客，唯有教研綻芳華，沉香流年。