<p>葫蘆套學(xué)?！吧菊n堂”探究</p> <p> </p><p><br></p><p> 課堂是教育教學(xué)的主陣地，是立德樹(shù)人的主渠道。如何把課堂真正的還給學(xué)生？教師怎樣才能真正做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)者、幫助者和促進(jìn)者，真正的服務(wù)于學(xué)生，從而提高學(xué)生的綜合能力？我校依據(jù)教育局文件精神，秉持“生本課堂”教學(xué)理念，扎實(shí)開(kāi)展“生本課堂”教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，有效的落實(shí)生本觀念，落實(shí)以學(xué)定教教學(xué)策略，通過(guò)課堂使大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立學(xué)習(xí)，能與同伴合作學(xué)習(xí)，能依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)質(zhì)疑、答疑，在課堂單位時(shí)間內(nèi)較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，努力使課堂達(dá)到“輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”。</p> <p> 我們成立構(gòu)建“生本課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組，舉行了“生本課堂”啟動(dòng)儀式，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)王祿林宣讀了教育局文件和本校實(shí)施方案，教導(dǎo)主任黃云秀解讀教育局巜通化縣中小學(xué)生本課堂建設(shè)三年行動(dòng)方案》，校長(zhǎng)潘榮福進(jìn)行了會(huì)議總結(jié)，對(duì)教師提出幾點(diǎn)要求，并表達(dá)了殷切希望。</p> <p> 有計(jì)劃，就有前行的方向；有引領(lǐng)，就有努力的目標(biāo)；有支持，就有成功的收獲。我們的探究從教研組長(zhǎng)和骨干教師開(kāi)始。</p> <p> “教育者的責(zé)任，就是去點(diǎn)燃、發(fā)動(dòng)和激揚(yáng)生命的潛能與動(dòng)力。一旦把動(dòng)力激發(fā)出來(lái)，把積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，潛力就會(huì)無(wú)窮無(wú)盡，學(xué)習(xí)者就會(huì)樂(lè)在其中，樂(lè)而忘返。生本教育是真正把“人”當(dāng)做“人”的教育，它激發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生向上向善發(fā)展。學(xué)生的潛能庫(kù)一旦被打開(kāi)，其潛能就會(huì)像滔滔江水一樣涌出，生命的神奇也不斷展現(xiàn)?！笔〖?jí)骨干教師、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)許智慧老師在上展示課。她和孩子們一起“用2一6的乘法口訣求商”，啟發(fā)引導(dǎo)，收放自如；闖關(guān)探險(xiǎn)，妙趣橫生，“你能寫(xiě)出多少個(gè)被除數(shù)是12的除法算式？”更讓孩子們按耐不住興奮。一只只高舉的小手，一張張急待交流的小臉，掩飾不住收獲的喜悅。</p> <p> 都說(shuō)語(yǔ)文難教難學(xué)，而閱讀更是難于上青天。40分鐘，教師教什么，學(xué)生學(xué)會(huì)什么，怎樣從長(zhǎng)篇小說(shuō)中獲取精髓？語(yǔ)文教研組長(zhǎng)于春艷老師幫我們探尋答案。一起來(lái)欣賞一下巜魯濱遜漂流記》中的“我”：一個(gè)富有冒險(xiǎn)精神的人，一個(gè)擁有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，一個(gè)不屑守成，傾心開(kāi)拓的人，一個(gè)五次三番拋開(kāi)小康之家，出海闖天下，想開(kāi)辟世界的人，一個(gè)懂得自己不應(yīng)知足常樂(lè)，而是要發(fā)展、要?jiǎng)趧?dòng)、要占有的人，一個(gè)靠勤奮的雙手活下來(lái)的人……遨游書(shū)海，教師就是引航的人！</p> <p> 課堂的生動(dòng)活潑，是學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，它來(lái)自于教學(xué)活動(dòng)真正以學(xué)生為本、教學(xué)內(nèi)容以生活為本的教學(xué)模式。讓學(xué)生學(xué)習(xí)那些充滿生命力的、有價(jià)值、有意義的知識(shí)，讓他們不斷地在自己的活動(dòng)中取得進(jìn)展和提升，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)生動(dòng)活潑，顯現(xiàn)出無(wú)窮的樂(lè)趣。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)史云梅老師讓孩子們課上真正的放飛了自我。</p> <p>“老師不要把課堂設(shè)計(jì)成過(guò)于嚴(yán)密的流程圖，要在簡(jiǎn)單、根本、開(kāi)放的教學(xué)中，給學(xué)生以更大的發(fā)展空間；老師不要過(guò)多地預(yù)設(shè)，要讓學(xué)生在個(gè)性化的發(fā)展中展現(xiàn)出五彩紛呈的智慧才能；老師要做的，就是幫助學(xué)生立一個(gè)“根”，然后讓其盡情生長(zhǎng)。盡管每一棵樹(shù)的生長(zhǎng)周期都不同，生長(zhǎng)的高度、幅度也千差萬(wàn)別，但不論什么樹(shù)，最后都能充分生長(zhǎng)，形成一片郁郁蔥蔥的大樹(shù)林。 ”縣級(jí)骨干教師、綜合教研組組長(zhǎng)李秀杰老師，用玉米葉教會(huì)了學(xué)生們編織絢麗多彩的世界。</p> <p> 郭思樂(lè)教授在《教育走向生本》所說(shuō)：“快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓?lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！?lt;/p><p> 在今后的教學(xué)中，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開(kāi)展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園，讓我們?cè)谟说拇猴L(fēng)中傾心聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音吧。</p>