<p class="ql-block"> "與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你會登上巔峰。"為了進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務能力和教學質量，督促教師勤學習、重研究、多交流。孟軻小學4月1日，二年級數(shù)學教研組開展"課堂教學大研討，同課異構促提升"教研活動。</p> <p class="ql-block">本次活動涉及內(nèi)容人教版二年級下冊《同級混合運算》</p> <p class="ql-block"> 一次活動，就是一次成長。4月1日上午第2節(jié)，教師們?nèi)缂s來到二（1）班觀摩王老師的公開課。</p> <p class="ql-block"> 我們的閆校長和高老師也加入了我們的團隊，他們專注聽課的神情，更是給我們帶來莫大的鼓舞。我們相信在學校領導的引領和幫助下，小學數(shù)學教研組的活動會越辦越好！</p> <p class="ql-block"> 首先由王老師給我們帶來《同級混合運算》一課，她從復習入手，自始至終以練習貫穿全課。王老師教學手段多樣，展示了實際教學水車，取得良好的教學效果，學生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣。</p> <p class="ql-block"> 孩子們落落大方不驚慌，孩子們興致勃勃敏無雙?？?，課堂發(fā)言與反饋，智慧的光芒在點亮。</p> <p class="ql-block">下面跟著圖片一起欣賞孫老師的課堂。</p> <p class="ql-block">俗話說：“心中有目標效率才更高”</p> <p class="ql-block">高老師帶領大家，很認真的記錄筆記。</p> <p class="ql-block"> 孫老師的課堂設計巧妙，充滿創(chuàng)意，從讓孩子們發(fā)現(xiàn)信息，對信息分類，到自主提出問題，每一個環(huán)節(jié)都在拓展孩子的思維，在教學重點的突破上更是細致入微。</p> <p class="ql-block"> 讓孩子們在反復動手操作的過程中體會同級混合運算的過程，并結合了微視頻技術，令聽課的老師們、同學們耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 孩子們自信又開朗，孩子們慷慨又激昂。瞧，小組匯報與交流，思維的火花在碰撞！</p> <p class="ql-block">坐端坐正，認真書寫中。</p> <p class="ql-block"> 活動籌備期間，數(shù)學組全體和相關人員通力合作、周密策劃，活動方案具體詳盡，各項安排責任到人，組織實施嚴整有序。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們校長提出“教無定法，重在得法，貴在用法”，不同的教師面對相同的教材，結合所教學生的實際情況，根據(jù)自己的知識背景、情感體驗建構出不同意義的設計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，形成了自己“個性化”的教學，也帶給了聽課教師更多的思考和感悟，。</p><p class="ql-block"> 從中我們發(fā)現(xiàn)合理與不合理的教學情境等，從而引發(fā)我們探討教師不同的教學設計對學生產(chǎn)生的不同的影響，挖掘其中的教育價值，這對我們每位老師的成長都有很大的好處。</p> <p class="ql-block"> 每一次分享，每一次交流，每一次經(jīng)驗的總結，都使得我們下次變得更好，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。</p><p class="ql-block"> 學無涯，教無涯，在教學探索的路上，我們砥礪奮進，遇見更優(yōu)秀的自己！</p>