<p class="ql-block"> 2021年4月1日下午，每周一次的興華路小學與張爐集學區(qū)語文教師進行的同步課堂教研活動如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次教研的內(nèi)容為二年級下冊第四單元，興華路小學二年級語文教研組首先對本單元進行單元教材梳理，從情感、態(tài)度、價值觀三個方面進行了解說，讓我們對整個單元有了整體的認識。梳理教材讓我們能夠從課程目標、內(nèi)容、教學策略等方面整體的、系統(tǒng)的掌握知識，從而更好的進行教學，全面提高學生的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 隨后，由兩位老師分別對《畫楊桃》《小馬過河》進行了課堂教學?！懂嫍钐摇愤@一節(jié)呂秀春老師創(chuàng)設(shè)實物觀察的情境，讓學生看看在不同角度的楊桃樣子是否一樣，讓學生體驗文中主人公或其他學生的感受與反應，加深理解“同一事物從不同角度看有不同的結(jié)果”，激發(fā)了學生閱讀和思考的積極性。</p> <p class="ql-block"> 劉彥紅老師《小馬過河》這一節(jié)，讓學生分角色朗讀。這樣訓練朗讀，可以讓學生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊含的美。學生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的.話，并想象當時的情境，進一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同，說話的表情、語氣也不同，然后鼓勵學生加上動作和表情，把課文的對話“表演”出來。這樣做，既加深了對課文的感受，又激發(fā)閱讀的興趣。兩位老師精彩的課堂展示，讓我們所有老師都學習到了很多低年級教學的策略。</p> <p class="ql-block"> 課后首先張爐集學區(qū)二年級語文教師陳利青，分別對兩節(jié)課進行了評課，學習兩位老師的優(yōu)點，也提出了自己的獨到的見解，所有參與老師在這次研討中教學水平都有所提高。</p> <p class="ql-block"> 隨后興華路小學的老師對兩節(jié)課做了評課和總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 每周一次的同步教研活動，讓我們學習了城區(qū)老師優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和先進的教學理念，在今后的教學工作中張爐集學區(qū)全體語文教師一定會以此為契機，共研討，共成長，共促進，努力提高教學水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯:郭娜</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核:李燁</p>