優(yōu)秀教師先鋒崗系列 <p class="ql-block"> 永紅，女，藏族，1993年7月畢業(yè)于青海師范大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，1993年8月參加工作，29年以來，多次獲得校級(jí)、縣級(jí)、州級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p class="ql-block"> 該同志貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于黨的民族教育事業(yè)，注重加強(qiáng)個(gè)人思想道德修養(yǎng)。以德為重，學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，提高思想覺悟并用來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。自覺遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，為人師表，熱愛學(xué)生，以身作則，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。</p> <p class="ql-block"> 在平凡的工作崗位上，她用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而教育教學(xué)工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動(dòng)人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，她用心用情在耕耘，她堅(jiān)信每一段成功的背后，都有她深深的重重的足跡，那是她辛勞的結(jié)晶。</p> <p class="ql-block"> 師德高尚，敬業(yè)愛崗。該教師總能以身作則，言傳身教，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱教學(xué)理論書籍，備好課，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作。對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后找他們談心，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她的教法靈活多變，得到學(xué)生的信任。充分了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。課余時(shí)她積極觀看各種教學(xué)觀摩課視頻，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校教研工作中積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，并獲得好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 在班主任工作方面，她真正做到了愛生如子，非常注重對(duì)學(xué)生品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，做到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我校教師尼瑪才仁經(jīng)常說“永紅老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，在我以前上學(xué)時(shí)，學(xué)生們非常調(diào)皮，任性妄為，不聽管教，永紅老師恨鐵不成鋼，為了孩子們，經(jīng)常一個(gè)人在教室里哭泣，有時(shí)甚至?xí)灥乖谌咧v臺(tái)。隨著孩子們年齡的增長，慢慢開始懂事，為了不讓永紅老師擔(dān)憂，孩子們開始以學(xué)業(yè)為重，努力學(xué)習(xí)。正是永紅老師的諄諄教誨和關(guān)愛，成就了我的今天。”</p> <p class="ql-block"> 辛勤耕耘，碩果累累。多年來她辛勤耕耘在教育教學(xué)一線，獲得了可喜的成績：所教學(xué)科的班級(jí)成績名列前茅。在稱多縣第一民族中學(xué)教育教學(xué)崗位上有不少教師是她的學(xué)生，江永桑周、索南達(dá)西、巴丁才仁、江巴才仁、多杰才仁、尼瑪才仁、欽澤桑巴、卓瑪巴毛……，她的學(xué)生在稱多諸多機(jī)關(guān)單位乃至玉樹州眾多單位中，都是獨(dú)擋一面的棟梁之才，真正做到了桃李滿天下。</p> <p class="ql-block"> 永紅老師用愛與忠誠運(yùn)作著神圣的稱多縣民族教育事業(yè)，她深刻詮釋了“師者，傳道受業(yè)解惑者也”的內(nèi)涵。</p>