教而后思研而后行——明水三中英語(yǔ)組教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

曉影

鶯初解語(yǔ)，柳絲垂岸，暖陽(yáng)漸長(zhǎng)，煦風(fēng)微漾。按照學(xué)校新學(xué)期教研工作計(jì)劃要求，明水三中英語(yǔ)組教研活動(dòng)如期而至。 活動(dòng)一：“教”壇細(xì)語(yǔ)，“研”路情長(zhǎng) 　　集體備課：馬曉會(huì)、徐淑平和陸金雪三位主備人精心備課，分別闡述了自己的授課流程，同時(shí)也提出了各自遇到的問題與困惑，英語(yǔ)組同仁們對(duì)此提出了可行性建議。 活動(dòng)二：課堂“英”姿，“語(yǔ)”眾不同 　　三位老師通過精心的課前準(zhǔn)備，扎實(shí)的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。 馬曉會(huì) 　　大愛無聲，潛心耕耘；含英咀華，語(yǔ)通八方；堅(jiān)守使命，師心如虹；春風(fēng)化雨，千載學(xué)傳；研無止境，勇攀高峰。 　　本節(jié)是她的新授課《Unit4 Don't eat in class.》。馬老師青春熱情，口語(yǔ)流利，上課節(jié)奏清晰明快，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，首尾呼應(yīng)，“無規(guī)矩不成方圓”，把所學(xué)內(nèi)容與抗疫守則相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，情感也得到了升華。 徐淑平 　　春風(fēng)十里，最美是你；教言諄諄，授業(yè)篤行；守望師道，初心不改；滿腔愛意，滿眼溫情；潛心教研，潤(rùn)物無聲。 　　她的公開課《Unit5 Why Do you like pandas？》打破常規(guī)教學(xué)方法，對(duì)教材內(nèi)容加工打造，以“熊貓視頻”導(dǎo)入情境，重新分類整合與動(dòng)物相關(guān)的單詞短語(yǔ)，巧設(shè)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維向橫縱側(cè)多維發(fā)展。從“詞匯突破，句型演練，寫作鞏固，情感升華”層層深入，學(xué)生互動(dòng)啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)思維立體化。課后續(xù)寫"My favorite animal" 讓學(xué)生強(qiáng)化課內(nèi)所學(xué)，完成個(gè)性化寫作。 陸金雪 春風(fēng)化雨暖心田，循循善誘巧指導(dǎo)。勤播桃李不辭苦，六月碩果滿園香。 　　為錘煉學(xué)生閱讀理解解題技巧，提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)操作，破解同學(xué)們解題困境。陸老師精心準(zhǔn)備了這節(jié)《中考英語(yǔ)閱讀理解之解題技巧》公開課，陸老師以中考考試說明為指導(dǎo)，從閱讀方法、出題立意、考查重點(diǎn)出發(fā)，對(duì)閱讀理解三種題型的解題技巧進(jìn)行點(diǎn)撥，深入淺出，字字珠璣。 活動(dòng)三：“教”沐春風(fēng)，芬芳“研”途 　　人間芳菲處，教研花盛開。三位老師深厚的教學(xué)功底和獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)贏得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。每位教師也都從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出教學(xué)中的亮點(diǎn)以及有待改善的地方。 　　水相蕩而起漣漪，石相擊而發(fā)靈光。教有所獲，研有所得，每次教研都是一次思維的碰撞，每次碰撞都有一份新的收獲。