春風(fēng)拂春柳<br>碧水繞青山<br>共攜春光攬星辰<br>——題記 <h3 style="text-align: left;"> 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的靈魂所在，構(gòu)建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的目標(biāo)，為進(jìn)一步提升老師們的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，3月30日-4月2日我校開展了骨干教師示范課。</h3> 語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師示范課和單元集體備課活動(dòng)相結(jié)合。三年級(jí)組共同研討了第六單元教材后，王靜靜老師展示了精讀引領(lǐng)課《剃頭大師》，學(xué)生在閱讀中運(yùn)用結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解難懂的句子，并感悟童年趣事和人物特點(diǎn)。在老師的引領(lǐng)下，從《剃頭大師》到《小傻表弟》，再到《調(diào)皮的日子》整本書，學(xué)生的閱讀層次得以提升和延伸。<br>尚紅云老師執(zhí)教的組文閱讀課《童年趣事》，學(xué)生運(yùn)用在精讀引領(lǐng)課上學(xué)到的理解難懂句子的方法，自主閱讀，合作交流，品味童年趣事，提高閱讀能力。 張迎迎老師執(zhí)教的《鴿巢問題》，學(xué)生在猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、推理等活動(dòng)中，經(jīng)歷了抽屜原理的探究過程，構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型。<br> 張老師首先設(shè)計(jì)了“三支吸管放入兩只杯子，怎樣擺”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生觀察理解，使學(xué)生初步感知了鴿巢問題的模型。緊接著，張老師設(shè)計(jì)了6根吸管，7根吸管……，放入紙杯的問題，使學(xué)生形成數(shù)學(xué)模型。<br> 新課標(biāo)中指出“培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)，有條理的思考和推理的能力，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己思考和推理的過程”。張老師的課堂，為學(xué)生的自主探索提供了非常大的空間，教師簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生的思考步步深入，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和推理能力。 張金鳳老師這節(jié)課從做一個(gè)小游戲開始引入課題。然后創(chuàng)設(shè)情境:出示小紅旗和小黃旗讓孩子仔細(xì)觀察圖形，發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律。老師再引導(dǎo)著試著總結(jié)規(guī)律。最后讓孩子們明白像這樣重復(fù)排列的就是有規(guī)律的排列，教師在教學(xué)中不僅關(guān)注知識(shí)的形成過程，而且積極倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐自主探索的這種學(xué)習(xí)方式。整堂課老師積極引導(dǎo)，學(xué)生配合到位。最后張老師又設(shè)立了一個(gè)再創(chuàng)造的一個(gè)練習(xí)，孩子非常出彩的創(chuàng)造出不一定只涂顏色，也可以涂葉和桿兒這種形式，充分發(fā)揮孩子們的想象力。整節(jié)課老師和同學(xué)融為一體順利地完成了教學(xué)任務(wù)，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。 六年級(jí)的郭云老師在《Unit3 B Read and write》這節(jié)讀寫課中，由老師自己的經(jīng)歷引出了主題并調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。除此之外，整節(jié)課以任務(wù)型教學(xué)方式展開，設(shè)計(jì)合理，課型特征明顯，思路清楚，步步深入，課堂教學(xué)重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉。郭老師先讓學(xué)生從快讀到精讀，隨后以“一個(gè)段落、一個(gè)問題”的形式帶動(dòng)學(xué)生理解文章。文章梳理后，學(xué)生分組進(jìn)行熟讀練習(xí)。這樣的方法高效而扎實(shí)。郭老師以問題為主導(dǎo)，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深度思考。本課的環(huán)節(jié)清晰，圖文匹配、圖片解讀和文章精讀、大聲讀、復(fù)述故事、故事升華，整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣。這節(jié)課，郭老師也展現(xiàn)了教師自身的魅力和良好的教學(xué)基本功。 徐瑩老師執(zhí)教《生活處處有規(guī)則》一課。課上老師通過豐富多彩的活動(dòng)帶領(lǐng)孩子們了解規(guī)則、感受規(guī)則，讓孩子們認(rèn)識(shí)到規(guī)則是社會(huì)生活有序運(yùn)行的保障，規(guī)則讓我們的生活更幸福。 宋露露老師執(zhí)教的《設(shè)計(jì)小臺(tái)燈》一課，是科學(xué)新課標(biāo)中“工程與技術(shù)”領(lǐng)域的典型課例。在這節(jié)課中宋老師通過讓學(xué)生看一看，猜一猜，想一想，畫一畫，評(píng)一評(píng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，明白臺(tái)燈的工作原理，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的臺(tái)燈，整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)明確，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。 崔艷梅老師執(zhí)教的《剪羊毛》一課，通過課前律動(dòng)、猜謎語(yǔ)等多種形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又在輕松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶，充分發(fā)揮了音樂自身的魅力，充分滲透了“以情感人，以美育人”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，通過有趣的節(jié)奏激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不同節(jié)奏中學(xué)生不知不覺就掌握了枯燥的樂理知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。教師動(dòng)情的范唱、生動(dòng)的講解、自然大方的教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師良好的音樂素養(yǎng)。 體育學(xué)科的骨干教師示范課，經(jīng)體育組研究推薦劉本峰老師來執(zhí)教。體育組在組長(zhǎng)的引領(lǐng)下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，積極研討，確定了《快樂跳繩》的課題，大家獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共同打磨了一節(jié)比較成熟的體育與健康課程。該課堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念，兼顧運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)多重教學(xué)目標(biāo)。跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握正確的跳繩方法。同時(shí),為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果,又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等.教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機(jī)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，運(yùn)用情境教學(xué)成功的激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在玩中練，練中玩。<br> 劉秀娟老師執(zhí)教的《節(jié)節(jié)蟲》一課，通過觀察分析了解節(jié)節(jié)蟲的身體結(jié)構(gòu)，感受其在造型上重復(fù)的特點(diǎn)以及重復(fù)排列的形式美感，啟發(fā)學(xué)生巧妙利用身邊的材料或廢舊物，運(yùn)用多種制作方法，創(chuàng)作出一條新穎而富有想象力的節(jié)節(jié)蟲。<br>課上同學(xué)們認(rèn)真觀察，積極思考，小組合作利用各種材料巧妙的制作出了新穎有趣的節(jié)節(jié)蟲作品，提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力和合作能力！讓學(xué)生充分感受到了美術(shù)課帶給他們的快樂與享受！ 本次活動(dòng)為校內(nèi)全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校青年教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了示范引領(lǐng)作用，是學(xué)校強(qiáng)化教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的又一具體體現(xiàn)。較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。 撰稿：莫永山<br>攝像：莫永山<br>審核：焦玉華 王昕<br>單位：蒙陰第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本部