<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">兩節(jié)精彩紛呈的課例展示，一趟中國傳統(tǒng)節(jié)日的尋根之旅。外實(shí)小的這次活動(dòng)依托于部編版教材第三單元綜合性實(shí)踐活動(dòng)的單元特征，從會(huì)場中國風(fēng)的布置，課前大屏的展示，到兩堂公開課的呈現(xiàn)，以及休息間隙，學(xué)生和家長共同展示的節(jié)日特色的食物，代表性的物件等，都讓聽課老師沉浸在傳統(tǒng)節(jié)日文化的氛圍中。</span></p><p class="ql-block">第一節(jié)課《古詩三首》，支老師并不局限于學(xué)習(xí)一首古詩，而是引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩的方法，以《元日》為例，在學(xué)習(xí)完之后提煉出：解詩題；讀古詩；明詩意；悟詩情的學(xué)習(xí)方法，并由扶到放，讓學(xué)生用這樣的方法自學(xué)《清明》，課堂高效。課堂最后，老師提出讓孩子自由分組，完成其他傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化內(nèi)涵的搜集活動(dòng)，對(duì)小組分工和收集展示形式進(jìn)行指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思路，并提出小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，為接下來綜合性打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">第二節(jié)課，孫老師在前期學(xué)生分組收集整理的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)成果。有別于傳統(tǒng)節(jié)日一鍋端，孫老師結(jié)合孩子們的興趣，帶著孩子們一起展示了端午這一活動(dòng)，四個(gè)小組分工明確，從端午起源，端午習(xí)俗，學(xué)生習(xí)作，端午詩詞四個(gè)方面進(jìn)行展示，整堂課孩子才是課堂的主角，老師只是起了課堂串聯(lián)效果。孩子們展示形式多樣，有課本劇，有講故事，有唱歌，有朗誦等。孩子們?cè)谂_(tái)上自信勇敢，落落大方。正向?qū)O老師之后說的，活動(dòng)的目的不只是讓孩子們更加了解端午這個(gè)節(jié)日，更重要的是讓孩子在活動(dòng)中獲得成長，顯然，這一目標(biāo)達(dá)成了。語文的實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)很好的契機(jī)，這不僅是對(duì)孩子語文能力的提升，更是對(duì)各方面綜合能力的一次考驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 走在歷史的長河中，我們撿拾起傳統(tǒng)節(jié)日這顆明珠，和孩子一起走進(jìn)它，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，追尋傳統(tǒng)文化的根。</p><p class="ql-block"> (淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 靖靜）</p> <p class="ql-block">本單元的綜合性學(xué)習(xí)的主題是“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，在淮安市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師及同學(xué)們的教研成果展示中我受益匪淺，活動(dòng)展示了本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)途徑和成果展示交流的方式?；顒?dòng)分為三個(gè)階段：組成小組，分工合作收集資料；小組交流，討論怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示；展示分享，用各種形式展示學(xué)習(xí)成果。在第9課課堂尾聲，老師安排了綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)安排，組織學(xué)生分工合作收集資料，為下一堂課的精彩展示作鋪墊，課后同學(xué)們一起通過各種途徑、采用多種方式了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并展示學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)重在激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣和愿望，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何組建學(xué)習(xí)小組，在活動(dòng)過程中及時(shí)提醒學(xué)生適時(shí)交流活動(dòng)的進(jìn)展，討論用怎樣的方式展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出精彩評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"> (淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 華敏）</p> <p class="ql-block">昨天在外實(shí)小參與了一場有溫度的語文綜合性學(xué)習(xí)，收益滿滿，為用心，用情，用力外實(shí)小團(tuán)隊(duì)點(diǎn)贊。</p><p class="ql-block">《古詩三首》和綜合征學(xué)習(xí)相融合的教學(xué)別開生面，將語文學(xué)習(xí)課內(nèi)延伸到課外，由課堂延伸到生活。</p><p class="ql-block">《綜合性學(xué)習(xí).中華傳統(tǒng)節(jié)日》以端午節(jié)的學(xué)習(xí)為代表，給每個(gè)孩子一項(xiàng)任務(wù)，讓每個(gè)孩子都能在做中學(xué)，在做中成長，讓傳統(tǒng)文化在孩子心中生根發(fā)芽。</p><p class="ql-block"> 孩子分不同小組，分別從端午節(jié)的由來、端午節(jié)的習(xí)俗，端午節(jié)的手抄報(bào)、端午節(jié)的作文展示和端午節(jié)有關(guān)的詩文朗誦等角度來調(diào)查和展示，活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。孩子在生動(dòng)的匯報(bào)交流學(xué)習(xí)、成長、產(chǎn)生思維火花的碰撞…</p><p class="ql-block">生活節(jié)奏快了，節(jié)日的氛圍淡了，傳統(tǒng)文化也慢慢的淡了……作為師者，重拾傳統(tǒng)文化，尊重傳統(tǒng)文化，夯傳統(tǒng)文化根基，揚(yáng)傳統(tǒng)文化自信是應(yīng)然，更是必然。再次向外實(shí)小這群用心、用情弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神點(diǎn)贊。</p><p class="ql-block"> （淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 嚴(yán)紅）</p> <p class="ql-block">綜合性學(xué)習(xí)需要語文教師的五個(gè)綜合性能力</p><p class="ql-block">1.需要教師的單元教材的系統(tǒng)整合。語文教師對(duì)整個(gè)綜合性單元的教材的系統(tǒng)整合，優(yōu)化課時(shí)劃分，將整個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)有機(jī)滲透到每一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)中，為后期的實(shí)踐展示性學(xué)習(xí)過程爭取空間，留足時(shí)間。</p><p class="ql-block">2.需要教師對(duì)教材育人價(jià)值的高度領(lǐng)悟。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的重要育人價(jià)值，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展，提高核心素養(yǎng)的重要作用，很多教師并未從思想上深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且由于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展耗時(shí)費(fèi)力，所以導(dǎo)致日常的一線教學(xué)中，很多老師把綜合性學(xué)習(xí)簡單處理，當(dāng)成可有可無的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，往往是走走形式，簡單處理，一帶而過。</p><p class="ql-block">3.需要教師對(duì)學(xué)生立場的愈發(fā)堅(jiān)定。</p><p class="ql-block">因?yàn)榫C合性學(xué)習(xí)的之所有目標(biāo)的有效達(dá)成，最重要的路徑就是學(xué)生全程的參與、體驗(yàn)，在參與體驗(yàn)中，培養(yǎng)探索精神，在展示評(píng)價(jià)中提高學(xué)習(xí)探究能力。</p><p class="ql-block">4.需要教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block">綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)需要精心設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block"> （淮安工業(yè)園區(qū)是實(shí)驗(yàn)學(xué)校 錢文霞）</p> <p class="ql-block">傳統(tǒng)節(jié)日,就是中國人的根。外實(shí)小一下午的綜合性活動(dòng)的展示,真的是一次盛大的視覺盛宴,讓我對(duì)中國的傳統(tǒng)節(jié)日又有了更深的語文性的理解。</p><p class="ql-block"> 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是第三單元的人文主題?！豆旁娙住纷鳛楸締卧灼n文,其學(xué)習(xí)對(duì)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)具有很好的推動(dòng)作用,也為后面的綜合性學(xué)習(xí)成果展示積淀了素材。下午第一節(jié)課的展示，既學(xué)習(xí)了古詩，也安排了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)。那就是了解中國重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和習(xí)俗,并對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行初步指導(dǎo),采用小組合作的活動(dòng)形式,通過請(qǐng)教長輩、自己查資料等渠道收集信息。</p><p class="ql-block">接下來第二節(jié)課就是學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)成果,真的讓人眼前一亮。學(xué)生們以傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)為例，匯報(bào)了端午節(jié)的由來、端午節(jié)的習(xí)俗、端午節(jié)的習(xí)作、端午節(jié)的詩文等方面。整場匯報(bào)形式多樣、風(fēng)格多變、聲情并茂，讓人身臨其境，不由得驚嘆于外實(shí)小學(xué)生的優(yōu)秀。之后，還邀請(qǐng)大家一起觀看并參與相關(guān)的傳統(tǒng)活動(dòng)，讓人受益匪淺。</p><p class="ql-block">這次的學(xué)習(xí)，讓我有所收，也有所獲，我也會(huì)將對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的研究方法帶到我的班級(jí)，學(xué)以致用！ </p><p class="ql-block"> （淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 黃慧）</p> <p class="ql-block">本次“綜合性學(xué)習(xí)單元”主題研討活動(dòng)，選取的內(nèi)容是本套教材中首次出現(xiàn)的綜合性學(xué)習(xí)欄目，研究的主題是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課余時(shí)間，小朋友們通過各種途徑、采用多種方式了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受了身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過收集資料、情景劇表演、朗誦、歌謠等方式展示了學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解了身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)生在展示環(huán)節(jié)，能做到以下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.能用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的風(fēng)俗。</p><p class="ql-block">2.能就感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。</p><p class="ql-block">3.以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。</p><p class="ql-block">4.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。</p><p class="ql-block"> （淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉倩）</p>