<p class="ql-block">2021年4月2日上午，全縣小學(xué)課例研究展示會(huì)在弋陽(yáng)縣逸夫小學(xué)召開(kāi)。<span style="font-size: 18px;">弋陽(yáng)縣教研室祝結(jié)群主任、汪政勝主任帶領(lǐng)各科教研員蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。</span>本次課例研究全程由逸夫小學(xué)副校長(zhǎng)鄭玉梅主持，共設(shè)為兩塊分會(huì)場(chǎng)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課例研究展示分別在多媒體教室、錄播室進(jìn)行。</p> <p class="ql-block">課例研究，是指圍繞一堂課的教學(xué)在課前、課中、課后所進(jìn)行的種種活動(dòng)，包括研究人員、上課人員與他的同伴、學(xué)生之間的溝通、交流、對(duì)話(huà)、討論。課例是關(guān)于一堂課的教與學(xué)的案例。</p> <p class="ql-block">逸夫小學(xué)校長(zhǎng)李慶紅作開(kāi)場(chǎng)致辭，首先李校長(zhǎng)代表逸夫小學(xué)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各兄弟學(xué)校的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎。李校長(zhǎng)指出，這次課例研究展示既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。說(shuō)它是機(jī)遇，是因?yàn)榭梢酝苿?dòng)我校的校本教研，可以讓老師多一種教研渠道；說(shuō)它是挑戰(zhàn)，是因?yàn)檎n例研究更注重教師反思后行為的改變，是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究，并且這是我校的初次展示，肯定有不成熟之處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而后改進(jìn)，這有利于我校校本教研的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">在鄭玉梅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各參會(huì)人員到錄播室聽(tīng)取數(shù)學(xué)課例研究展示。本次課例研究<span style="font-size: 18px;">主題為“精心預(yù)設(shè)，啟迪學(xué)生思維”，</span>由我校鄭佩佩老師執(zhí)教《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》，共設(shè)有6個(gè)觀(guān)察小組，分別從課堂時(shí)間把控、課堂新授預(yù)設(shè)、課堂練習(xí)預(yù)設(shè)、課堂目標(biāo)達(dá)成、課堂評(píng)價(jià)等六個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察。</p> <p class="ql-block">在鄭佩佩老師的精心預(yù)設(shè)、循循引導(dǎo)之下，學(xué)生通過(guò)自主動(dòng)手操作，明確并掌握了長(zhǎng)方體和正方體各部分的特征，知曉長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系，而后能將具體知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中。</p> <p class="ql-block">課堂教學(xué)結(jié)束，我校六位觀(guān)察員從自身觀(guān)察的方面出發(fā)，通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析，向各位聽(tīng)課教師展示匯報(bào)觀(guān)察結(jié)果，并針對(duì)課堂不足之處提出意見(jiàn)和建議。</p> <p class="ql-block">我校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)鄭獻(xiàn)華老師對(duì)本堂課的教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)精煉總結(jié)：1??改進(jìn)預(yù)設(shè)：鄭佩佩老師對(duì)于切土豆的環(huán)節(jié)進(jìn)行了多次的改進(jìn)，最終呈現(xiàn)的就是今天課堂當(dāng)中的，一切成面，二切出棱，三切出頂點(diǎn)。2??妙安預(yù)設(shè)：鄭佩佩老師通過(guò)剝除教具“外衣”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到抽象的立體圖形，探究長(zhǎng)方體的特征，進(jìn)一步地追問(wèn)學(xué)生“至少留幾根才能確立一個(gè)長(zhǎng)方體的大小”。3??用足預(yù)設(shè)：巧妙預(yù)設(shè)讓學(xué)生觀(guān)察長(zhǎng)方體不斷變化至正方體的過(guò)程，自主發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block">弋陽(yáng)縣教研室數(shù)學(xué)教研員劉月蘭老師對(duì)我校數(shù)學(xué)課例展示進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，劉老師指出：課例研究實(shí)際上是一場(chǎng)行動(dòng)研究，是側(cè)重于對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)一步研究后有所行動(dòng)去改進(jìn)，不是空洞的理論研究。逸夫小學(xué)的6位觀(guān)察員都以數(shù)據(jù)、分析、建議三方面相結(jié)合進(jìn)行了一個(gè)定性分析。觀(guān)察員的定性分析都是在用數(shù)據(jù)定量統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是真實(shí)的，并且還給出了相對(duì)應(yīng)的意見(jiàn)和建議。觀(guān)察員確實(shí)是帶著思考去觀(guān)察、去收集、去統(tǒng)計(jì)、去分析的。并且，逸夫小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究的觀(guān)察量表設(shè)計(jì)的合理且巧妙，既有深度，又有廣度。</p> <p class="ql-block">聽(tīng)課的兄弟學(xué)校教師對(duì)課例研究進(jìn)行過(guò)程中的一些問(wèn)題，與我校課例研究觀(guān)察組的核心成員進(jìn)行溝通與交流。</p> <p class="ql-block">而后，各參會(huì)教師集聚多媒體教室，著重聽(tīng)取我校語(yǔ)、數(shù)、英三科的課例研究報(bào)告。</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)課例研究小組由鄭獻(xiàn)華老師作報(bào)告，報(bào)告中，鄭老師詳盡地向各位參會(huì)教師匯報(bào)了我校數(shù)學(xué)課例研究的歷程。著重介紹了我校第一次課例研究的成果，首次課例研究主題為“巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生深度思考”，研究課題為饒玉清老師執(zhí)教的《四邊形的認(rèn)識(shí)》，鄭老師通過(guò)教具以及教學(xué)實(shí)錄，直觀(guān)地向各參會(huì)教師展示了我校首次課例研究成果。</p> <p class="ql-block">最后，弋陽(yáng)縣教研室祝結(jié)群主任對(duì)我校今日的課例研究展示作總結(jié)點(diǎn)評(píng)。祝主任表明，課例研究不是簡(jiǎn)單的一兩節(jié)課就能出結(jié)果的，而是要沉下心來(lái)去設(shè)計(jì)、去思考，去改進(jìn)。祝主任建議各學(xué)校在進(jìn)行課例研究時(shí)，可以增加錄像課，進(jìn)行反復(fù)觀(guān)察，實(shí)切做到三課兩反思，多次嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，此次課例研究成果展示并不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。我們將會(huì)本著初心繼續(xù)做好校本教研工作，秉持著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)原則，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研能力。</p>