<p class="ql-block" style="text-align: center;">??活動由來</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">童年是一段快樂的純真年代。經(jīng)過三年的幼兒園學(xué)習(xí)與生活，大二班的孩子們即將告別老師和同伴進入小學(xué)。提前計劃，提前安排，提前獲得一些關(guān)于小學(xué)的認知經(jīng)驗，幫幼兒了解小學(xué)生活，對未來的學(xué)習(xí)與生活懷抱希望。寒假期間班級教師根據(jù)本班幼兒年齡特點及班級幼兒興趣與家長關(guān)注問題，初步確立了班級主題。幼小銜接是大班孩子必須經(jīng)歷的一個階段，在這一階段，孩子們會逐漸接觸小學(xué)生活的點點滴滴。因此我們根據(jù)幼小銜接重點問題設(shè)計了家長和幼兒的調(diào)查問卷。以便更有針對性地開展幼小銜接工作，助幼兒順利過渡小學(xué)生活。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">孩子們心中，小學(xué)是什么樣子呢？小學(xué)生每天要做些什么？諸多問題讓他們不知所措，他們需要親自看一看、親身試一試。因此，班級主題活動“準備好，向小學(xué)出發(fā)”便應(yīng)運而生啦！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">開學(xué)初期，教師與幼兒一起回顧分析了問卷情況，并用繪圖記錄的形式再次展現(xiàn)出大家的疑惑與期待。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??初見小學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1); background-color: rgb(178, 234, 243); font-size: 18px;">為了使孩子們心中的疑團得以解答，孩子們更直觀更全面地了解小學(xué)，幫助他們以積極的心態(tài)去迎接小學(xué)生活。3月17日上午，大二班的幼兒在教師的帶領(lǐng)下參觀了首都師范大學(xué)附屬房山小學(xué)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 踏入校園，入目皆是新奇。寬敞的操場，有蘊藏深意的“角落”。一個接一個的視覺沖擊，一個接一個的專有名詞，孩子們邊聆聽邊觀察，走走停停中尋找著校園里的別樣精彩。戶外環(huán)境都有哪些呢？有操場、求知園、健體園、修身園等。小學(xué)可真大呀！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著我們來到了科技長廊，原來千篇一律的樓道也能變得這么有趣味，不僅能變成知識的海洋讓我們徜徉，還能成為我們優(yōu)秀作品的展示之地。這讓我們越來越向往小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??小學(xué)VS幼兒園</p><p class="ql-block ql-indent-1">短暫的十五分鐘，讓我們對小學(xué)有了一個初步的印象，小學(xué)和幼兒園真是有好大的不同??！回到幼兒園后我們針對所見所聞進行了整理，通過小朋友們之間的討論，我們確定了以表格和思維導(dǎo)圖的方式來記錄小學(xué)與幼兒園之間的異同。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看我們的表格和思維導(dǎo)圖，是不是很清晰～我想我說我做，培養(yǎng)幼兒思維習(xí)慣。??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??又見小學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1">有了第一次的參觀，我們對小學(xué)更加向往。3月31日，參觀小學(xué)室內(nèi)環(huán)境準備啟航！這次我們要“有備而來”。在出發(fā)之前，我們分組討論了這次去小學(xué)需要了解的問題。ps : 小朋友自由分組（三人一組，共四組），三人分工合作（一人畫、一人問、一人記錄）。運用表格和思維導(dǎo)圖的形式記錄問題。這樣問題簡單明了，幫助幼兒記憶，方便拜訪小學(xué)的哥哥姐姐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">看??！這就是我們思維的過程，通過這種方式記錄下來。是不是詳細又可愛～</p> <p class="ql-block">let's go ！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過我們的觀察，還有對姐姐的采訪，我們尋找到了答案，接下來請看我們的總結(jié)介紹??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">有一個問題老師發(fā)現(xiàn)小朋友們采訪的結(jié)果不一樣，“小學(xué)跳繩跳多少個合格？”為了知道確切答案，老師幫我們詢問了小學(xué)的曹老師。曹老師給我們發(fā)了兩張表男女生跳繩標準成績表。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">男生跳繩標準成績表</p> <p class="ql-block">女生跳繩標準成績表</p> <p class="ql-block ql-indent-1">原來男生女生的合格標準不一樣，年紀跟年紀之間也不一樣。馬上要上一年級的我們要知道男生跳17個為60分，117個為100分；女生跳17個為60分，109個為100分。明確了目標，我們鍛煉的更加努力啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">看！跳的多賣力氣！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我的學(xué)習(xí)我做主！我的生活我做主！通過幾次的活動我們對小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活更加向往，不僅激發(fā)了幼兒情感方面對小學(xué)的向往，也提升了幼兒提出問題，解決問題的能力。在解決問題的過程中，幼兒用眼睛發(fā)現(xiàn)，用語言交流采訪，用符號、導(dǎo)圖等形式記錄問題與發(fā)現(xiàn)的過程中，鍛煉了幼兒的社會交往能力以及邏輯思維能力。致力于培養(yǎng)會傾聽、會表達，會思考的幼兒。希望家長們與我們一起攜手培養(yǎng)更優(yōu)秀的幼兒！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 對于小學(xué)，我們?nèi)杂星f萬個疑惑想要了解，期待我們下一次的出發(fā)！</p><p class="ql-block"><br></p>