<p class="ql-block"> 各位老師，歡迎來到“名師優(yōu)課賞析”，讓我們走進(jìn)名師，感受名師的課堂藝術(shù)和教學(xué)智慧，共賞、共享、共議，一起交流。</p><p class="ql-block"> 我是第一期優(yōu)課推薦人：羅偲。</p> <p class="ql-block"> 本期推薦的是徐長(zhǎng)青老師執(zhí)教的《積的變化規(guī)律》。</p> <p class="ql-block"> 徐長(zhǎng)青是中學(xué)高級(jí)教師、特級(jí)教師，教育碩士。中國教育科學(xué)研究院國內(nèi)高級(jí)訪問學(xué)者，教育部國培專家，全國數(shù)學(xué)教改研究會(huì)常務(wù)理事、秘書長(zhǎng)，全國多元智能教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)。天津市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。中國教育學(xué)會(huì)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟國家級(jí)指導(dǎo)專家。 天津市師范大學(xué)兼職教授、碩士研究生導(dǎo)師，天津市未來教育家工程首批培養(yǎng)對(duì)象和首位推介人。</p> <p class="ql-block"> 本次推薦的《積的變化規(guī)律》一課，是徐長(zhǎng)青老師于2020年9月19日 在“千課萬人”全國首屆小學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)峰會(huì)系列之小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇上示范展示的一節(jié)課。</p> <p class="ql-block"> 徐長(zhǎng)青老師的這節(jié)課并沒有按照大家往常的方式來開啟，而是通過出示幾組加法算式的對(duì)比，先讓學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并先總結(jié)出“和的變化規(guī)律”。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)學(xué)生自己探究出“和的變化規(guī)律”后，徐長(zhǎng)青老師非常巧妙并幽默的在“和”的下面添上了兩點(diǎn)，“和”就變成了“積”，這節(jié)課的主題“積的變化規(guī)律”就躍然紙上。</p> <p class="ql-block"> 徐老師還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)“和的變化規(guī)律”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，去大膽地想象、猜測(cè)“積的變化規(guī)律”。徐老師時(shí)刻把學(xué)生作為課堂的主體，將課堂交還給學(xué)生，用引導(dǎo)的方式去促進(jìn)學(xué)生的思考，發(fā)展學(xué)生的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 在練習(xí)環(huán)節(jié)，徐長(zhǎng)青老師還出示了一道有趣味的問題：“1個(gè)同學(xué)1天吃2個(gè)蘋果，3個(gè)同學(xué)3天吃幾個(gè)蘋果？”同學(xué)們答案各異，引發(fā)討論。徐老師此處的習(xí)題設(shè)計(jì)，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值和魅力。</p> <p class="ql-block"> 思維如同利器，越是打磨便越有光澤。徐長(zhǎng)青老師的《積的變化規(guī)律》一課，激情四射，富有感染力，善于用數(shù)學(xué)的思維、數(shù)學(xué)的方法激勵(lì)學(xué)生走向深度的學(xué)習(xí)。他結(jié)合學(xué)習(xí)過程，及時(shí)滲透觀察、比較、變化和總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生終身受益。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)徐老師的課堂，用心聆聽。課后歡迎您的分享。</p>