<p class="ql-block"> 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。在這充滿希望的季節(jié)里，我們的課例研究活動(dòng)猶如一朵美麗的鮮花，綻放于我們精彩的課堂。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，構(gòu)筑語文高效課堂，促進(jìn)我們教師專業(yè)成長，我們語文組課例研究拉開了序幕。</p> <p class="ql-block"> 首先是陳春英老師的課堂展示——《青蛙賣泥塘》。陳老師以她一貫沉穩(wěn)大方的教態(tài)，帶領(lǐng)與會(huì)老師徜徉在童話世界里，整堂課輕松活潑。一開始老師以謎語導(dǎo)入，瞬間激發(fā)了學(xué)生的興趣，緊緊吸引了學(xué)生參與到課堂。接下來學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，探究青蛙為什么賣泥塘？青蛙賣了幾次魚塘？對魚塘進(jìn)行了幾次改造？最后魚塘賣出去了嗎？陳教師通過一讀、二思、三品、四探，帶領(lǐng)學(xué)生理清故事，想象故事，演繹故事。老師循循善誘的語言、精美的卡通圖片、可愛的頭飾，無不使孩子們興致盎然，課堂變成了劇場。整個(gè)教學(xué)過程是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，學(xué)生聽說讀寫得到了很好的提升。</p> <p class="ql-block"> 在課堂的另一側(cè)端坐著本次活動(dòng)的觀察團(tuán)成員。本次觀察團(tuán)共分三個(gè)組，第一觀察團(tuán)觀察的角度是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成；第二觀察團(tuán)觀察的角度是學(xué)生參與廣度；第三觀察團(tuán)觀察的角度是課堂提問的有效性。所有成員認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察，快速做筆記，不時(shí)低頭交流。</p> <p class="ql-block"> 思想的碰撞就會(huì)產(chǎn)生學(xué)術(shù)的火花，精彩的課堂結(jié)束后就是觀察團(tuán)的評(píng)課環(huán)節(jié)。汪美琴老師知性優(yōu)雅，她代表第一組做匯報(bào)，汪老師圍繞目標(biāo)的達(dá)成，結(jié)合課標(biāo)對二年級(jí)的要求，聯(lián)系本單元的語文要素，從課堂環(huán)節(jié)詳細(xì)分析各階段目標(biāo)達(dá)成情況。給予本堂課的評(píng)價(jià)是很好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后結(jié)合前兩堂課的教學(xué)，點(diǎn)明了進(jìn)步之處，也指出了不足。第二個(gè)做匯報(bào)的是陳福珍老師，精明干練的陳老師從互動(dòng)類型和評(píng)價(jià)方式兩方面對這堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。以專業(yè)的視角、生動(dòng)的語言評(píng)價(jià)了這堂課師生互動(dòng)積極，學(xué)生參與廣。第三觀察組組長查麗娜老師用詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析了本堂課教師提問的有效性，條理清晰，一目了然。最后由課例研究組組長周宇做總結(jié)發(fā)言。他從在語文要素的達(dá)成中，喚醒學(xué)生的主體性；在有效的提問中，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的主體性；在學(xué)生的廣泛參與中，釋放學(xué)生的主體性，三方面對本堂課做了概括。深入淺出，分析到位。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)非常榮幸地請到了教研室的史劍紅和黃鴻艷兩位老師，兩位教研員充分肯定了本次活動(dòng)，并分別從本堂課及整個(gè)課例研究活動(dòng)做了指導(dǎo)。讓我們更好地明確了今后的方向。</p> <p class="ql-block"> 稍作休息后，各參會(huì)教師集聚多媒體教室，著重聽取我校語、數(shù)、英三科的課例研究報(bào)告。</p> <p class="ql-block"> 語文課例研究組組長周宇做了《且行且思 摸索前行》的課例研究報(bào)告。組長首先回顧了這幾個(gè)月來課例研究組是如何在摸索中前行。小組成員開會(huì)研究、外出學(xué)習(xí)、確立觀察主題、課例研究觀察表的設(shè)計(jì)、一次次的磨課，一次次的改進(jìn)。無不展示了逸夫人的堅(jiān)韌不拔、勇攀高峰精神。接著分析了兩次課例研究的進(jìn)步與不足。在摸索中成長，在反思中前行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 參與一次活動(dòng)，就有一次與眾不同的經(jīng)歷；付出一份汗水，就有一份賞心悅目的收獲。一次次的討論，都承載著我們的思索與探討,從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。課例研究過程中,我們每一位老師都付出的艱辛的努力,我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐。我們堅(jiān)信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益！</p>