<p class="ql-block"> 4月2日下午，七年級英語組全體教師在四樓會議室召開七年級英語備課組第三次活動及第一次月考成績分析會。校長楊永恒，副校長吳鵬飛，校長助理兼教研處主任楊軍，教研處副主任李娜全程參與并指導(dǎo)了這次會議。本次會議由七年級英語組備課組長王丹老師主持。</p> <p class="ql-block"> 會上，各位英語老師針對各自班級的情況對開學來一個月的教學做了深入的分析和反思。教師們一致提出學生學習習慣差、基礎(chǔ)薄弱、兩極分化嚴重等問題，并提出了相應(yīng)的改進方法：在今后的教學中要創(chuàng)設(shè)良好和諧的師生關(guān)系，加大對學生的雙基訓(xùn)練，抓好基本功，做好培優(yōu)補差工作。針對兩極分化這一問題，教研處楊軍主任提出了分層次教學的方法：將學生分組后，布置不同層次作業(yè)和課堂任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 此外，老師們反饋了實行導(dǎo)學案一個月后的使用情況和效果。折虎老師提出，導(dǎo)學案的課前預(yù)習模塊對課堂效率提高不少，并且有助于激發(fā)一些學生的思維，讓他們養(yǎng)成了先預(yù)習，后思考的好習慣。但當堂檢測模塊有時不能夠當堂講練完畢，需要時間磨合。其他三位老師也提出了導(dǎo)學案教學中出現(xiàn)的問題，如：合作探究模塊的可行性等。對于這些問題，老師們提出了建議和解決方法：課后讓學生每天拿出至少5分鐘的時間，對照導(dǎo)學案回顧當天學過的內(nèi)容，并寫好本課小結(jié)，使學生“堂堂清、日日清、周周清”。教師們也需轉(zhuǎn)變自己的教學理念，讓學生學會并自覺地在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)自己的知識框架和理論體系，使學生“在快樂中學習”，“在興趣中進步”。</p> <p class="ql-block"> 戮力同心共奮進，砥礪前行創(chuàng)未來！在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和合力帶領(lǐng)下，本次英語備課組月考成績分析會開得及時、高效，為所有老師明確了下一步的目標和努力方向。新目標，新希望，相信我們的老師定會全力以赴，攜手同行，不負使命，我們的教學工作將會邁上一個全新的臺階，取得更優(yōu)異的成績！</p>