<p class="ql-block"> 人間四月天，涉過泉江水翩躚而至，綠了草地，香了校園，帶來了無限的希望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在這希望當(dāng)中，遂川縣語(yǔ)文名師工作室于2021年4月2日下午在遂川思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛牌啦！參與這次掛牌儀式的人員有遂川教體局教研室王曉程副主任，遂川思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校曾紅生校長(zhǎng)以及初中語(yǔ)文工作室全體成員。</p> 不讓之責(zé)，責(zé)重山岳 <p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮名師隊(duì)伍的示范隊(duì)伍的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，培養(yǎng)青年、骨干教師有效成長(zhǎng)，涌現(xiàn)更多名師，助力遂川縣教育教學(xué)改革與提升，促進(jìn)遂川縣教育高質(zhì)量發(fā)展建教師專業(yè)發(fā)展的新模式，加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，我縣決定建立各學(xué)科的名師工作室。</p> <p class="ql-block"> 人生是一種擔(dān)當(dāng)，是一種責(zé)任。馮建新老師接過的不僅僅是一塊名牌，更是沉甸甸的責(zé)任與使命。</p> <p class="ql-block"> 大寫的名字賦予每個(gè)人神圣的使命</p> 不能則學(xué)，見賢思齊 <p class="ql-block"> 一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨。語(yǔ)文名師工作室的兩位老師直接展示了他們的真功夫?，帍B中學(xué)的何光井老師和大汾中學(xué)的郭靜老師帶來了兩堂精彩紛呈的示范課。他們讓我們知道了什么才是授人以漁。</p> <p class="ql-block"> 栽下一棵樹，種好一片林。郭靜老師用她自己的力量種活了“議論文”這片林。“把握文章大意，理清論證思路”，思路清晰，板書清秀，郭靜老師帶著她的“三階閱讀法”，循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生一步步從讀懂走向了讀透。這節(jié)復(fù)習(xí)課上，我們看到學(xué)生學(xué)得投入，學(xué)得有效，學(xué)得輕松。這是一堂真正做了“有用功”的復(fù)習(xí)課。</p> <p class="ql-block"> “對(duì)癥下藥，精講精練”，與郭靜老師的娓娓道來不同，何光井老師一環(huán)扣一環(huán)的帶大家走入了詩(shī)歌的海洋，一起去探討了古詩(shī)詞詞的“變”與“不變”。獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念，明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，風(fēng)趣儒雅的語(yǔ)文用語(yǔ)，層層深入的教學(xué)環(huán)節(jié)，無一不展示出何老師那深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)。講練結(jié)合的教學(xué)方式，加強(qiáng)知識(shí)的遷移訓(xùn)練，真正培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三、觸類旁通、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。</p> 踏上征程? ? 啟航夢(mèng)想 <p class="ql-block"> 教體局王曉程副主任和曾紅生校長(zhǎng)為工作室掛牌。那一塊閃閃的名牌不僅寄托著學(xué)校，教體局對(duì)語(yǔ)文名師工作室的厚望，也承載著語(yǔ)文名師工作室的使命。 </p><p class="ql-block"><br></p> 高屋建瓴? ? 精彩點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 黃金無足色，白璧有微瑕。為了促進(jìn)名師工作室教學(xué)能力的成長(zhǎng)，初中語(yǔ)文名師工作室開展了評(píng)課活動(dòng)。工作室的成員們圍繞著教學(xué)設(shè)計(jì)，語(yǔ)文核心素養(yǎng)，教學(xué)效果對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大家暢所欲言，肯定了兩位老師課堂的成功。教育永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，只有在不斷的反思改進(jìn)過程中才能做的更好。優(yōu)點(diǎn)我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)我們也需改進(jìn)。大家也紛紛指出了課堂的不足。如文章的聽說讀寫，兩位老師都脫離了“讀”。</p> 厚德長(zhǎng)技? ? 勵(lì)學(xué)敦行 <p class="ql-block"> 矩不正不可為方，規(guī)不正不可為圓。 吉安市學(xué)科帶頭人、縣語(yǔ)文名師工作室主持人馮建新老師明確了語(yǔ)文工作室的規(guī)章制度，并明確了工作室成員的責(zé)任與要求。</p> <p class="ql-block">制度上墻，更上進(jìn)了工作室全體老師的心中。</p> <p class="ql-block"> 我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)，教育發(fā)展了國(guó)家才能發(fā)展。遂川思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校曾紅生校長(zhǎng)真摯的感慨道初中語(yǔ)文工作室的成立讓他由衷的自豪。他也自豪于馮建新老師桃李滿天下，認(rèn)為馮老師真正的做到了“德高為師身正為范”；他更自豪于遂川縣教體局對(duì)老師培育的重視，對(duì)教育的支持。曾校長(zhǎng)還表示，名師工作室是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，引領(lǐng)學(xué)校的語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展，更要走出自己學(xué)校，引領(lǐng)遂川的語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 我們必須堅(jiān)信教育是國(guó)家富強(qiáng)繁榮的根本，教育發(fā)展了國(guó)家才能強(qiáng)大。教研室王曉程副主任圍繞著“感謝·祝賀·期待”對(duì)工作室今后教育工作發(fā)展提出了自己的見解。王主任首先感謝了遂川思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)初中語(yǔ)文工作室的大力支持，感謝工作室成員的積極配合。同時(shí)王主任表示，初中語(yǔ)文名師工作室的建立歷經(jīng)三個(gè)學(xué)年，其中經(jīng)歷種種困難，從名師主持人的確定，到十位成員的精心挑選，工作室終于揭牌成立了。王主任提出了兩點(diǎn)希望。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。對(duì)初中語(yǔ)文名師工作室主持人馮建新老師，王主任希望工作室在馮老師的帶領(lǐng)下，撒下一粒種子，發(fā)揮核心作用，讓語(yǔ)文教育走向更高的平臺(tái)；對(duì)工作室成員，王主任希望成員積極承擔(dān)教學(xué)教研任務(wù)，促進(jìn)自己在專業(yè)上不斷成長(zhǎng)；對(duì)整個(gè)工作室，王主任表示工作室要影響學(xué)校，帶動(dòng)片區(qū)，從而推動(dòng)全縣語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。</p> 心有仰望，行走有方 <p class="ql-block"> 獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。我們相信，遂川縣語(yǔ)文工作室將<span style="font-size: 18px;">發(fā)揚(yáng)“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神，集合</span>全體成員的智慧，潛心研究，精心總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自我提升成員的教學(xué)研究能力，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，在教書育人的光輝事業(yè)上描繪出精彩絢麗的一筆，為遂川語(yǔ)文教育事業(yè)美好的未來做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!心中有夢(mèng)，未來必定可期?。?！</p>